当下农村初中化学实验教学的不足及建议.doc

当下农村初中化学实验教学不足及建议在义务教育阶段开设化学课程主要宗旨在于提高学生基本化学素养,培养剖析科学真理过程中操作能力与动手能力,,实验教学是化学教师教学重要手段之一,利于学生由感官认识上升到理性认识,,目前初中化学实验教学存在问题不少,本文首先就存在不足进行剖析,然后提几点建议. 一、目前初中化学实验教学中不足 ⑴,,还要完成应对中考复习工作,,很多学校一周只开设四节化学课,将化学教师教学任务安排非常紧凑,,学生对实验直观感受少之又少,无法体会到观察实验现象美妙,也就不能深入地进行科学剖析. ⑵,,对于实验操作步骤、实验现象甚至实验方案都有所谓“标准答案”,学生只要按着答案书写就能得分,,一方面学生不愿意动脑子思考,死记硬背就能满足考试要求,另一方面,教师也不愿意进行课堂实验,“黑板实验”成为了错误教育趋势. ⑶,化学实验教学投入,,需要时常采购化学仪器与药品,如今化学传感器也可以更快速地用于化学实验,,实验设备与试剂不齐全,即使教师有心开设实验教学,,逐渐减少了学生对化学学习兴趣,所以课堂效率也大大降低. (1),学生考试压力很大,,很多学生常常走马观花,不愿意积极主动参与进来,认为只要识记书本上知识就可以了. (2),主观上不是不愿意进行实验教学,而是年复一年毕业班教学占据了生活大部分时间,根本没有多余精力放在实验教学上,,教师都只能从得分角度去考虑,这给化学教学中实验教学带来很大困扰,教师在实验教学中也没有太大兴趣,“照本宣科”,这种完全重复教材行为限制了学生思考延伸性,让学生在学习过程中处于被动地位,违背了新课程标准“以学生为主体,教师为主导”教学主旨. 二、对策与建议实验教学贯穿于化学知识传授,还能让学生在其中获得学习方法、学习态度,,才能更好地发挥实验功效. ,这就要求教师提供规范演示操作,才能利于学生事后模仿操作. 例如:在“粗盐提纯”操作过程中,教师准确进行演示:组装仪器、配置粗盐溶液、过滤、,教师可以边示范边讲述重点,对于其中注意事项可以让学生自己去发现,一“看”二“听”.等到学生自己操作时,可