爱与自由 读书体会.doc

爱与自由读书体会我是在园领导的推荐下,才知道这本《爱和自由》的书籍,这本书确实值得千万教师、做父母或没做父母的人阅读,在此感谢园里的领导!在读了孙瑞雪老师的《爱和自由》后,有句话给我很大启示。; 人的成长过程实际上是一个心理的成长过程,而不是一个智力的成长过程,智力成长是附着在心理成长上的。这个与中国大陆;知识至上; 的教育观念似乎完全相悖, ; 绝不让孩子输在起跑线上! ;, 拼命给孩子灌输知识,这就是我国教育的现状,殊不知这种完全违背儿童内在成长规律的教育观念,正在吞噬着孩子的心智。随着对学生个体的重视,我们的眼中越来越关注到孩子,关注到孩子学习、生活中的自我感觉和体会。正如《爱和自由》一书中所说的那样,我们总认为孩子的成长都是我们教会的,我们也常说要把孩子教成什么样。其实每一个孩子都有其源于内部的感觉,我们应做的是尊重孩子的感觉,引领孩子从感觉发展到知识概念。就像我们在教学工作中,无论是备课还是授课,一定是要充分的了解对象,尊重对象的感觉,再进行教学设计。反思我们在课堂中,常常是只顾按着自己想法来设计课。当孩子没有感觉的时候,我们不断地强制孩子,硬教给孩子东西;而当孩子处于某种感觉中的时候, 我们不但没有看到机会,反而打断他,把他的感觉破坏。这样,孩子内在的观察和感觉,就在一次次的强制打扰中丧失了。如果说要保护孩子源自内心发展起来的智力,那么就请尊重孩子的; 感觉; 吧。孩子自发的智力,一定比你硬教出来的更有价值,也更持久。我们在教育孩子或关心孩子时要采取有效的方法。作为一名教师, 我每天接触最多的就是孩子。孩子也有自己的思想,需要我们老师通过更多的主动关心和交流、真诚的爱和坚持不懈的努力去走进他们的内心世界。这样他们才愿意和你沟通。通过这本书,让我更加明白对孩子生活上的细心照料固然重要,但是对孩子心理的关注更为重要,我们要了解孩子的心理,了解以后才可能理解孩子。孩子的内心世界真的很奇妙,不要简单地以成人的眼光去看待他,不要以成人的行为准则去规范约束孩子。我们要给孩子自由。首先是行动的自由,吃喝拉撒睡、触摸、游戏等方面的自由。有了这样最基本的自由,幼儿才能随之产生独立的思维。简单地说,行动的自由,导致思维的自由,最终导致行为的自由、自主。当然这种自由并不是无限制的自由,而是建立在一定规则上的自由,并不是什么都依着他,不约束不管教。这个度就需要我们教师、家长来把握! 当孩子出现问题时,我们家长、老师要及时反思是不是自己的教育出现了问题,我们有没有发自内心的去理解,爱孩子!就像孙老师说的: ; 爱是什么呢? ; 爱是忍耐,爱是慈祥,爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做无礼的事,不求己益,不动怒,不图谋恶事,不以不义为乐,只喜欢真理。凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,爱是永不止息的等待。; 我们要把爱带给每个孩子,适当给他们自由,只要多引导,相信孩子一定会充满创造力并快乐的茁壮成长。《爱和自由》读书心得最近,我看到一本书,叫做《爱和自由》,让我感触颇多。这本书是著名的蒙特梭利教育专家孙瑞雪的最新版本,一本关于;爱; 孩子, 而不是;教; 孩子的书,正如作者所说: ; 我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。; 在这里,希望推荐给广大家长朋友们,希望能在教育孩子方面有所启迪。《爱和自由》饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中,她始终用心灵和儿