形势与政策课教学浅谈.doc

形势与政策课教学浅述形势与政策课教育是民办高校思想政治教育重要内容,是大学生必修课程,通过该课帮助学生认清国内外形势,教育与引导学生全面准确地理解党路线、方针与政策,具有重要作用。一、在教学过程中存在着教学质量与效果不尽如人意,主要表现在: 。有部分学生看重专业技能,有用课程愿学,形势与政策课对自己将来就业帮助不大。二是不必要。有部分学生平时经常关注国内外大事,通过各种媒体就能了解,开这门课没有必要。 ,不统一。形势与政策课要紧跟形势跟踪社会热点问题,结合学生思想实际进行教育,才能发挥其实教性与饯行性,如果老师素质不高,没经验收集,整理素材不够,增加备课难度。 ,单凭教师传授道理不能很好解决。例如:腐败问题,物价问题。打假问题等等,是这门课中遇到比较棘手问题。但对这些问题同学们兴趣非常大,但同时困惑也比较大,他们觉得老师理论解释有时候并不能够真正让他们解决心中疑惑。在社会主义初级阶段,社会生活中各类消极腐败现象侵蚀着学生思想,形势政策理论上正面灌输与社会现实生活出现部分脱节。二、解决问题方法 、健康、向上。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚持党路线方针政策,高度认同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想,充分信赖以胡锦涛同志为总书记党中央带领全国人民所起实现宏伟目标充满信心。大学生思想活跃,关心国内国际时事,关心国家与民族前途、命运。这是我们开展形势与政策教育坚实基础与有利条件。单也有部分学生认为“假大空”形式主义,当前条件下来点“实在”东西为好,多学点专业课,有排斥心态。 ,增强教学时效性(1)提高教师素质。为建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定形势与政策课教师队伍,应在一下五个方面下功夫:一是提高认识。要使受教育者接受教育者教育,作为教师对这门课要充满自信与激情,要坚定马克思主义信念,不断提高自身政治思想与业务素质;注重言传身教,用自己“真信”、“真懂”、“真教”去影响与教育学生。(2)努力学习,切实提高强年教师业务素食。形势与政策课涉及学科多,具有理论性、时效性、综合性强特点,要把这门课讲好,认可教师需要在理论功夫与只是储备方面下扎实功夫,完善自己知识结构。(3)加强学习交流。本教研室同行要互相学习,共同提高,观摩教学,集体备课等活动。(4)是注重“以志带新”。实行传帮带,帮助年青教师在思想上尽快成熟,业务上尽快提高。可是加大教师外出学习培训力度。积极参加各种有关培训班,获取新知识。 ,抓好课堂教育一要备学生,二要备内容。备好学生是讲好课前提,只有及时了解学生所关注多关心与所需要才是讲好课前提。集体备课是解决疑难问题有益补充。 。(2)突出重点。国际风云变幻莫测,形势与政策课变动性之大,设计面之广是其他任何课程都无法比你。因此,要突出重点,集中精力与时间,解决主要问题。确定切入点。由于无固定教材,该课程往往是“就事论事”,如何确定教学切入点,直接影响学生兴趣,参与成都与学习改革。形式与政策切入点应当是教学重点问题与学生热点问题交叉点,也是理论与实际结合点,确切了切入点,我们教学就能势如破竹。例