山东外贸职业学院.doc

山东外贸职业学院教学团队建设与管理实施办法第一章总则第一条为全面落实《山东省高等教育内涵提升计划》,加强教学团队建设,促进教学质量提高,特制定本办法。第二条教学团队是指以专业、课程(群)为平台,整合教师力量,形成以教书育人为共同目标,以课程、教材和教研教改项目建设为主要内容,以教师梯队建设为支撑,以提高教学质量为目的,具有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构的教学业务组合。第三条教学团队建设旨在通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平,带动学院整体教学质量的提高。第四条院级教学团队为省级、国家级教学团队的培育对象。第二章申报条件第五条院级教学团队设带头人1人,成员至少5人。带头人应具备以下条件:,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,教学效果良好。,能指导课程、教材、教学内容、教学方法和手段的改革。,善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力。,准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平。、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展。。第六条团队中高、中、初级职称人数恰当,老、中、青比例适当,整体优势明显。第七条以专业课为主的专业教学团队由学院专任教师和来自行业企业兼职教师共同组成。基本要求:1.“双师”结构。主要由学院专任教师和来自行业企业的兼职教师组成,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案,人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。。探索有效机制,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学院专任教师企业实践的经常化和有效性;根据专业人才培养需要,学院专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。。在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带,将学院教学管理覆盖学生培养的全过程,保障学生半年顶岗实习的效果;通过学院文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高。。依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务,具有良好的社会声誉。第三章组建程序第八条教学团队组建以专业或课程为基础架构,也可根据实际需要,跨专业、跨课程组建。具体程序如下:,由团队带头人填写《山东外贸职业学院教学团队申报表》,经系部签署意见后报人事处。。。第四章团队任务第九条教学工作。积极承担教学任务,及时了解专业(学科)及行业现状,更新教学内容,不断探索新的教学方法和教学手段,不断完善教学质量管理措施和教学资源建设,引导学生进行研究性学习和创新性实践,注重培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。第十条教育教学研究。积极开展教育教学改革和研究,并把相应成果运用到教学活动中,积极申报各级教学研究立项和各级教学成果奖。第十一条课程及教材建设。积极开展课程改革和教材建设,加强多媒体课件建设、网络课程建设、学院重点课程和精品课程建设,积极参加有关优质课程和优秀教材的评选等。第十二条教学梯队建设。不断完善团队的梯队结构和“双师”结构,发展优化团队成员的专业结构和学历层次,重视对青年教师的“传、帮、带”,大力培养中青年骨干教师,积极培育教学名师。第十三条实践教学体系建设。团队成员不断提高双师素质,积极参加企业实习和校内外实训基地建设。第十四条利用团队成员的专业技能,积极开展技术服务。第五章团队管理第十五条学院每年组织一次院级教学团队的评选工作。第十六条教务与科研处负责教学团队的中期检查和期满考核验收,各教学系部负责日常监督管理。第十七条院级教学团队建设期为三年,学院批准后给予5000元建设启动支持,建设期间学院鼓励支持院级教学团队积极开展各项教育教学的改革建设和研究工作。第十八条团队带头人因故不能继续履行职责,所在系部应及时报告人事处,学院根据具体情况做出处理意见。团队成员不能履行职责或不能按时完成有关任务,团队带头人可以调整团队成员,团队调整情况报人事处备案。第十九条建设期间团队成员出现教学责任事故,或在中期检查中被查出未完成既定计划,将责令团队限期整改或撤销其院级教学团队资格。第二十