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华中师范大学
硕士学位论文
指导性课外阅读对提高高考阅读成绩的作用
姓名:陈丽华
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·英语
指导教师:朱卫红
20070603
⑨内容摘要卷和测试,在自己所任教的高三两个班进行了调查。通过调查分析,找出了学生阅行课外阅读的动力。这种情况在高三英语学习阶段尤为突出。第二,多数情况下,了教师指导学生阅读中语法障碍、材料的选择、阅读习惯及生词问题,还结合实际进行了教学实验。实验在笔者所在中学顺鞘械谝桓呒吨醒高三两个班进行。由于高三学生几乎没有课外自由支配的时间,因此在本实验中,笔者让学生做的是课外内容的阅读,但在课堂上进行。实验中,教师对实验班的课外阅读进行了指导,对学生课外阅读的指导,实验班学生在阅读能力的提高、高考成绩提升幅度、以及当前,新课程标准对高中英语课外阅读量作了详细规定:课外阅读量六级要求达到万词以上,七级万词以上,八级万词以上,九级更是要求能阅读英文报刊、英文原著等等。可见,新课标对高中生英语阅读水平提出了很高的要求。然而在这种要求背景下,目前高中学生阅读状况不容乐观,普遍存在阅读量不足、阅读能力不高、理解能力不强的问题。为了发现具体问题所在,笔者设计了调查问读中带有共性的一些问题,并归纳为“三大障碍’’和“三个缺乏’’,即生词障碍、语法障碍、理解障碍,以及缺乏阅读广度、缺乏正确的阅读方法、缺乏阅读兴趣。由此,笔者认为对高中学生英语阅读能力的提高和培养迫在眉睫。为了解决这些问题,笔者作出了指导性课外阅读的设想。课外阅读的重要性已为大多数英语教师所认可。高中英语大纲明确指出:“要提高学生阅读能力,单纯通过教科书中的课文教学是不够的,还要根据学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。一然而,在实际操作中,学生的课外阅读存在两大问题。第一,由于课外阅读对于学生应试能力的提高没有直接效果,学生普遍缺乏进学生的课外阅读缺乏老师的指导,在方法、选材等多方面存在盲目性,因而降低了学生的课外阅读积极性。笔者正是想对学生进行课外阅读指导,让他们的课外阅读不仅目的明确,而且能有效提高他们的应试能力。本文就如何在教师的指导下进行课外阅读进行了探讨。笔者从阅读方法、阅读范围、如何处理阅读中遇到的问题以及教改等方面作了较为具体的论述,详细阐述而对照班虽然也进行了课外阅读,但没有教师指导。实验结果表明,通过切实加强硕士学位论文疭
⑨阅读兴趣等方面明显高于对照班,取得了较好的效果。从实验结果中,笔者得到启示,要想提高高中生英语阅读能力,必须让学生进行大量的课外阅读。而有指导性的英语课外阅读不仅能保证学生的阅读量,增强学生的阅读兴趣,而且能够有效提高高考英语阅读成绩。关键词:课外阅读;指导性;高考阅读硕士学位论文’瓾
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⑨喊渺侣嘲呷年台爿弓日导师弛李作者签名::叼年驴歹日规定享受相关权益。回意途塞握銮卮澄蜃猩坏生;旦三生蕉查华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明习\易’’学位论文版权使用授权书原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进本人已经认真阅读“高校学位论文全文数据库发布章程饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘鈅中全文发布,并可按“章程’’中的导师签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。硕士学位论文日’
⑨致谢豪。我抓住机会如饥似渴地吮吸着知识的乳汁,感受着教授们的教学特色与风采,眼前展现出一片崭新的教学理念和教学模式,很多问题豁然开朗。我采集着精华,感谢华师,感谢华师的外语学院、英语角和图书馆。高三班和高三班的学生,他们积极配合,使我顺利完成教学实验和毕有幸进入华师学习深造,使我这个班里年龄最大的学员之一感到无比光荣和自满载着收获回来了。感谢导师朱卫红,感谢她耐心细致的指导,没有她的精心指导和支持与鼓励,我不可能及时完成论文。感谢宜城一中校长曾江华先生,是他给我提供了学习的机会。感谢我所执教的业论文。还感谢家人的支持与鼓励,是他们给我坚持下去的信心和勇气。千言万语也难以表达我的感激之情。谨以寥寥数语向所有给予我关心、支持和帮助的导师、任课教