学前教育教学专业舞蹈课程创新模式探讨论文.doc

学前教育教学专业舞蹈课程创新模式探讨论文.doc学前教育教学专业舞蹈课程创新模式探讨论文学前教育教学专业舞蹈课程创新模式探讨论文预读:摘要:【内容摘要】文章通过研兖并分析学前教育专业舞蹈课程的现有模式,探讨教育教学过程中出现的问题及原因,并从教学观念、教育教学内容、教育教学方法、教学评价四个方面提出加强学前教育专业舞蹈课程创新模式的措施与建议,旨在推动学前教育专业舞蹈课程教学的创新与发展.【关键词】学前教育专业舞蹈课程创新随着人们对于幼儿全面发展教育意识的不断增强,传统的学前教育课程模式已经难以适应当前教育教学发展的需要,,有助于提高我国幼儿的舞蹈素养以及舞蹈技能,,,、 学前教育专业舞蹈课程模式存在的问题及原因(一) 舞蹈课程教育教学理念比较落后-•般情况下,传统的学前教育专业舞蹈教育教学理念,在激发学前教育专业学生学习兴趣,诱导其积极、主动地参与舞蹈课堂教学,提高学生的幼儿舞蹈知识素养和技能等方面都存在一些弊端,,成为学生机械模仿的“自由天地”.这逐渐使舞蹈教学成为动作的拼凑、衔接与集合,,突出“以学生为本”的现代化舞蹈教育教学理念.(二) 舞蹈课程教育教学方式缺乏灵活性目前,学前教育专业舞蹈课程就教育教学方法而言,部分学前教育专业舞蹈教师不注重将多样化的舞蹈教育教学方式融入到课堂教学中,致使课堂教学枯燥乏味,“师承式''教学,但随着学前教育专业舞蹈教学的发展与改革,这种单一、机械的教育教学方式很大程度上挫伤了学生学习的积极性与主动性,从而限制了学生的个性化发展,严重影响了学生的全面发展.(三) 舞蹈课程内容配置不合理现有的学前教育专业舞蹈课程的内容设置,有不合理因素的存在,,设置合理、科学、,无论是在学前教育专业舞蹈课程教材内容的处理方面,还是在学前教育专业舞蹈课堂教学的内容方面,都出现了一些问题,,优化学前教育专业舞蹈课程内容配置尤为重要.(四) 舞蹈课程评价体系不科学评价体系是否科学合理,,往往只将评价停留在对舞蹈专业基本理论知识的考查和检测上,而忽视了对学生实际的舞蹈操作、,在一定程度上使教学评价缺乏公正性与科学性,很大程度上降低了学生对于舞蹈实践教学技能学习的兴趣,、 学前教育专业舞蹈课程创新模式的措施和建议(-)更新学前教育专业舞蹈课程教育教学理念首先,需要及时更新教育教学理念,,,使学生高效领悟