《排球——正面垫球》教学设计.doc

《排球——正面垫球》教学设计一、指导思想本课依据《体育课程标准》的理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,突出体现学生学练的主体地位,不断激发学生的学习兴趣,提高学生学练的基本技术和技能。本节课就是要体现体育运动本质就是游戏活动这一认识,游戏贯穿课的首尾,游戏活动替代热身准备和整理放松活动。本节课教学的主旨是:教师努力成为一位体验课堂活动的“学生”,而学生成为课堂的“驱动器”和“发动机”。教师不但要充分参与到各种互动活动之中,要同学生一起学练和游戏,而且要在潜移默化中让学生在知、情、意、行方面有所体会和收获。教学过程遵循由易到难,由浅到深,层层递进的教学原则,教学内容和手段的安排要具有目的性和针对性。教学中教师要注重启发学生自学、自练、合作和探究学习;注重发展学生的合作意识和社会适应能力;逐步让学生形成积极的学习态度。二、教学内容排球:双手正面垫球三、,可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容,特别是围圈垫球和场地练习是学生最喜欢练习形式。学生喜欢打排球,这给排球基本技术教学提供了契机。如何通过排球基本技术的教学,使学生打排球的兴趣、爱好和行动最大化是教学中首要设计和考虑的。(1)对于八年级初学的学生来说,排球又重又硬,球打在手臂上很疼,而且出现红肿的情况,特别是女学生在练习中因为怕疼,而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。一是教师要主动的引导和教育学生,把注意力放在学习上,教师要帮助学生,让学生在练习中有所提高和进步;同时教师要鼓励学生不怕困难,培养学生要有吃苦精神。二是教师要帮助学生快速进步,让学生体会到付出带来的快乐,尤其是一对一对垫时,教师要多多鼓励和表扬学生,激发他们练习的热情。(2)学生“愿意”不受约束的“野玩”排球,但是在学习排球技术动作时却表现出态度不认真,不按组织要求去学练,学习程度慢等问题,这是因为基础动作的学练本身枯燥,学生从认知到熟练掌握是一个循序渐进的过程,教师要有挑战教学困难的思想准备。根据经验,学生在乎自己在群体中的地位和表现,教师采取围圈垫球的形式,让学生在群体中练习,就是收住“野玩”的学生,然后过渡到教师循循善诱的围圈垫球的练习习惯中去,让学生在集体练习中逐步的成长和进步。四、、学、练,让多数学生掌握正面垫球的基本技术动作,突破垫球的技术难