幼儿心理健康ppt课件.ppt

幼儿教育中的心理健康《学前教育研究》的一篇文章指出,据全国22个城市的调查,%;另据上海精神卫生中心对上海市3000名4~5岁幼儿的心理健康调查,%的幼儿有不良习惯;11%的幼儿情绪抑郁、自卑;%的幼儿焦虑、紧张;20%的幼表现多动、坐立不安;25%的幼儿偏食;22%的孩子性情古怪。由此可见,我国幼儿的心理健康教育不容忽视。幼儿心理健康的标志主要内容一影响幼儿心理健康的因素二三幼儿常见的心理问题四三幼儿健康教育的途径和方法一、幼儿心理健康的标志很快适应环境的变化4动作发展总体符合常模1235语言的运用符合语境热爱游戏,善于游戏情绪明朗,善于表达情感年龄特征明显64.(一)动作发展总体符合常模(第一个标志)大多数儿童的某一种行为模式发生的时间,称为动作常模。“三翻六坐九月爬”常模,只是一个发展水平的平均数,并不是发展标准。它是一个时间幅度。动作的发展是婴儿心理发展的外在指标。动作的发展对思维的发展尤为重要。动作是思维的起点。.(二),一个儿童说的话,通常总是与另一个对话者在内容上是有关的。4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。(语言的运用符合语境)语言的运用与语言环境不相吻合,需引起关注。最极端的语境不合的情况表现在自闭症的患儿身上。(1)通常起病于3岁以内。(2)人际交往障碍:极度孤独,缺乏目光对视,对集体游戏没兴趣,不会寻求帮助,难以建立伙伴关系。(3)言语障碍:明显的言语发育障碍,缺乏主动言语,言语刻板重复,声调、节律、速度、重音都常有问题。(4)兴趣和活动异常:兴趣单调、狭窄;对非生命物体特殊依恋;仪式性动作;刻板重复动作;拒绝生活环境的变化。10.