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课程设计课程名称CAD/CAE综合训练题目名称_蜗轮蜗杆机构CAD/CAE综合设计分析学生学院_________专业班级学号学生姓名指导教师________________成绩评定教师签名2011年6月28日广东工业大学课程设计任务书题目名称蜗轮蜗杆机构CAD/CAE综合设计分析学生学院专业班级姓名学号一、;、变量化实体模型。;。可以适当补充完成下列设计内容:、背景、材料纹理等条件,完成模型渲染,输出模型高质量的视觉效果图;).根据有限单元分析法的基本原理和思想,对所设计的机构进行静力学分析,包括设计分析模型简化、单元网格划分、材料特性定义、约束定义、载荷及边界条件定义、模型分析解算等;2).根据机构运动学的基本原理和方法,在产品三维参数化实体装配模型的基础上,定义机构的运动副、运动驱动、运动关系,创建运动分析模型,利用ADAMS解算器完成运动分析求解;,输出有限单元分析(或机构运动分析)结果(包括:应力、应变云图,变形过程动画仿真;或机构运动仿真动画,运动件轨迹,主要运动件位移、速度、加速度、加加速度曲线图),根据分析结果提出修改意见或方案。二、,进行产品结构的三维参数化、变量化实体(装配)模型的设计;、表达式和AssociativeCurve等建立图素间的关联关系,修改表达式的值能实现零件的关联变化;~2个Sketch建立轮廓截面;(包括扫描特征、成型特征、参考特征以及特征编辑的操作);,标注尺寸、公差、粗糙度、技术要求等;、标题栏,要求单独建立标准的带标题栏的图框,通过插入图样的形式将图框插入到零件的工程图中;,最后进行设计总结分析和回答思考题。成绩优秀者必须补充达到下列设计要求:(下列要求四选一),其中包括网格曲面特征、扫描特征、联合体特征、面倒角等细节特征、参考特征、装配(Top-Down或Bottom-Up)、WAVE几何链接等操作;(或零件)模型高质量的视觉效果彩图。).根据产品(零件)的结构和工作条件,定义模型的材料特性、边界条件和载荷的性质及大小;2).根据产品(零件)的结构和工作条件,定义模型的运动副、边界条件和驱动的类型及具体数值;).分析结果要以表格、图线的形式提交;2).运动仿真要提供仿真动画文件。三、;、变量化实体模型;,按国家标准绘制零件工程图;。(按设计说明书的格式书写)成绩优秀者必须补充完成下列设计工作:,输出模型高质量的视觉效果图;).对产品(零件)进行结构的有限单元分析、仿真,输出分析结果,提出改进方案;2).对产品的运动机构进行运动分析、仿真,输出分析结果,提出改进方案。四、课程设计进程安排 序号设计各阶段内容地点起止日期1收集、整理资料,~~、完善零件3D产品(零件)~).对三维模型进行结构力学有限单元分析,仿真,输出分析和仿真结果;2).对三维模型进行运动分析,仿真,输出运动分析和仿真结果;~).根据结构分析仿真结果,修改、完善产品(零件)结构三维模型;2).根据运动分析仿真结果,修改、完善产品(零件)结构三维模型;~~、完善设计内容和说明书,整理、~、应收集的资料及主要参考文献[1]云杰漫步多媒体科技CAX设计教研室,,北京:清华大学出版社,2009;[2]中国机械工程学会,机械设计手册(电子版)(含光盘1张),北京:电子工业出版社,2007;[3]胡仁喜等,,北京:化学工业出版社,2009;[4]胡仁喜等,,北京:机械工业出版社,2009;[5]UGS公司,U