四时田园杂兴教案【教材简析】《四时田园杂兴》这首诗是人教版四年级下册中课文。诗人范成大晚年退居家乡后写的一组大型田园组诗,描写了乡村生活,反映了四季田园杂感。课文选的是“夏日”诗一首,描写农村夏日生活的一个场景。这首诗生活气息浓郁,描绘了农民紧张繁忙的劳动生活,赞颂了乡下孩子的天真淳朴,勤劳可爱。诗人喜爱田园生活,更是对劳动人民有着同情和敬重【教学目标】,走入古诗田园意境,感受诗人思想感情。。,即想象与查阅资料法。【教学要点】走入诗境,品悟诗情【教学过程】(课前活动:欣赏图片---“乡野乡情”)一、导入二、初读古诗-----。?他们在干什么?借助课后注释理解诗句大意。小结过渡:同学们能借助课后注释大致理解了诗意。那么,我们读诗,是不是做到能理解诗意就可以了呢?就算读懂了这首诗呢?——这节课,老师和同学们一起继续来品悟这首诗,并传授你们两个读诗的绝招。……现在,就让我们真正地走进这首诗,走近诗人范成大。三、举象入境------,你觉得这首诗中描写的农家人给你留下了怎样的印象?你从哪一个词读出他们各个勤劳能干?(各当家)齐读第二句诗。,诗人当时和你们的感受是一样的,农家人的勤劳质朴吸引了他,使他驻足观望,同时他也很想走上前去,走到他们的身边,如果你是诗人,你会先来到谁的身旁?在交流中随机引导学生想象体会劳动人民的勤劳,孩子的天真可爱和幸福的日子。小结学法----“想象”。再齐读古诗,读出这份美好的情感。四、迁移并举-------升华诗情诗人就这样时而欣赏田园美景,时而远远地伫立在那儿,望着田间劳作的人们,望着树下天真可爱的孩童,在他沉醉于这份和谐与美好的同时,他的心里也隐隐泛起别样的忧虑,你知道诗人为什么忧虑吗?《四时田园杂兴》采菱辛苦废犁锄,血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水,近来湖面亦收租。(配
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