新时期大学语文教学改革的意义和创新.doc

新时期大学语文教学改革意义与创新现阶段,大学语文教学过程中教材编制科学性不高、教学模式单一、教学信息化水平不高等因素,都成为影响大学语文教学取得理想教学成效主要原因,这些存在于大学语文教学中问题需要高校引起重视,积极采取措施加以应对,不断推进大学语文教学改革创新步伐,实现新时期高校语文教学理想化目标。 。现阶段,大学教育提倡要重视大学生身心健康发展教育,促使大学生树立正确世界观、人生观与价值观,就是为了通过教育实现学生精神境界提升。大学语文教育是加强学生思想教育与理念渗透主要渠道。大学语文中很多经典国学著作中包含了古代人民高尚思想情操、道德品质,体现了古人为人处世与人生哲理,学习大学语文,通过在众多优秀语文素材中学习,能够不断在潜移默化中帮助大学生树立道德榜样,引导大学生树立正确三观,这是实现大学育人目标必然要求。 。在大学语文教材中,有很多内容包含了先人处世智慧与思想哲理,学习与研究这些作品,能够让大学生提升对于不同事物认识,提高对于事物理解能力与感悟能力。大学语文素材包罗万象,涉及学科层面较广,包含政治、经济、文化、历史、哲理、教育等诸多方面内容,学习研究这些知识,能进一步增加学生阅历,开阔学生视野,强化学生对于知识理解与吸收,进一步提高汉语言理解与应用能力,提高学生语言组织能力与表达水平,让学生思想与语言水平都得到显著提升。 ,实用性不高。现阶段,大学语文教学中存在一点突出问题体现在语文教材编制上。高校语文教材编制中,过多涉及古汉语部分,其中文言文与诗词歌赋等占据较大篇幅,不可否认是,古汉语在语文课程教学中占据重要地位,对于课程教学具有重要意义。但是,过多古汉语内容会让学生语文学习变得枯燥且困难,古汉语语言与现代汉语语言表达存在较大差异,学生学习费劲,且古汉语中内容对于激发学生学习兴趣等方面没有明显作用。语文教材内容编制欠科学是高校进行语文教学改革第一步,需要相关教育部门与教材编制部门进行协调规划,目前这些问题还没有在教育部门引起重视,需要高校进一步强化工作,推动教材改革实施。 ,教学主体分离。现阶段大学语文教学,学校、教师与学生之间尚未建立起教学关系,更多时候,高校作为一个教学基地,是为学生提供教学服务场所,教师作为课程主导者,为学生语文课程教学开展与实施服务,学生被动地接受这样语文教学,学习被动性较强。这种教育学习模式下,相关教学参与者之间并未形成有效合作关系,教学主体之间处于分离状态,无法实现相互帮助与促进,在高校语文教学模式中,学生、教师与学校都很难从课程教学中获益,不利于共同发展进步。 ,信息化水平低。目前,高校语文课程教学模式比较单一,传统班级授课制一直束缚课程教学创新,教师信息化教学不足。一些大学语文教师固守传统,教学思想与创新意识不足,在语文课堂中,坚守一人一书一粉笔教学模式,在这种教学模式下学生学习积极性与主动性大大降低。教师对于多媒体创新教学、微课教学等创新教学方法应用不足,导致课程教学现代化水平低下,不利于语文课程教学内容充实,不利于拓宽学生课程学习视野,不利于增加学生知识积累。 ,提升教