爱岗敬业、尊重和谐,建立新型师生关系----师德师风学习培训讲座芙蓉镇小学王云新2012年5月25日“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是“人类灵魂的工程师”,是“太阳底下最光辉的职业”,许多领袖、名人都对教师这个光荣而神圣的职业给予了非常高的评价。对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德师风建设的重点和基础。一、教师队伍中存在的现象:1、政治素质不高,缺乏道德素养部分教师对于日常正面的思想作风教育重视程度不够,个别教师甚至缺乏一般的个人道德素养。社会主义市场经济自身的弱点和消极方面反映到精神生活中,引发拜金主义、利己主义和享乐主义,冲击着我们社会主义的校园,特别改革开放以来,世界观、人生观和价值观的根基。在一部分教师的心目中发生了变化,他们思想空虚,精神不振,沉醉于享受,只讲金钱不讲奉献,对社会主义祖国的发展、共产主义的远大理想不闻不问,对领导和组织安排的工作推三阻四,例如:对学校安排的教学工作拈轻怕重,对学校安排的新生拒绝接受或显露浮躁心情,表现为不耐烦。对于身边表现出来的不良现象往往表现自由主义苗头,抱着“事不关己,高高挂起;明知不对,少说为佳;明哲保身,但求无过。”的漠视态度,有的滋生了骄傲自满的情绪,有的不注重洁身自好,一见困难就让,缺乏拼搏敢闯的精神,不注重思想品行素质的修炼和意志的磨砺,极大地影响了教师在家长与社会群众中的形象和感染力,也影响了教师在学生中的美好形象。2、工作作风涣散部分教师缺乏求真务实工作作风,缺乏良好的师德师风,有的组织纪律观念淡薄,不遵守学校的规章制度,对错误的东西不批评,不斗争,无故不参加学校组织的各项活动等等,在抓教育质量和育人工程方面存在形式主义,片面追求分数,在学校教育教学工作中遇到的问题、难题常常会相互抱怨,而且常常是会上不说,会下乱说;当面不说,背后乱说。而教学质量中产生的矛盾又会对学生极尽埋怨、侮辱之能事,甚至体罚和变相体罚。与同事也不能团结协作,教研组于教研组之间、班主任与科任教师之间、教师与学生家长之间缺乏经常性的沟通。在人生价值的实现方面,缺乏集体观念和协作观念、服务精神和奉献精神以及谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。3、价值取向不正确随着改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步确立,随着知识时代、智力时代的到来,学校教师的价值取向也正发生深刻变化。从其主流看,呈健康向上的趋势,自立、竞
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