湖南师范大学教科院11教技一中实习队教案.doc

湖南师范大学教科院11教技一中实习队教案
杨晓彤
【课时】2课时
【教学年级】高中一年级
【教学目标】
掌握循环的概念以及循环的二要素
初步掌握FOR循环的语句格式以及执行过程
能用FOR循环语句解决简单的循环问题
【教学重点】循环的概念以及循环的二要素
【教学难点】画圆的基本方法CIRCLE方法及其参数的正确使用
【教学过程】
复习旧课
IF语句的格式及其功能
导入新课
—我们每周都要重复上很多节英语课,而我们是什么时候上英语课,什么时候就不用上英语课了呢?
—周一到周六要上英语课,周日就不用了
讲授新课
循环概念:反复执行一个操作
循环二要素:循环体——反复执行的操作
循环条件——什么时候终止循环
课例1:求S=1+2+……+100
分析:设和为S
step1: S=S+ 1
step2: S=S+ 2
step3: S=S+ 3
…………
Step100: S=S+ 100
设待加值为I
dim I as integer
for I = 1 to 100 [step 1]
S = S + I
next I
说明:
用循环变量i控制循环执行的次数,当i>100时结束循环。
循环体:(重复执行) sum=sum+i
FOR循环格式及流程图
For 循环变量=初值 To 终值[Step 步长]
语句组
Next 循环变量
课例2:彩色同心圆
分析循环条件:半径从1到500
循环体:画圆
CIRCLE方法
Circle (x, y) , r 两参数分别为圆心的坐标以及圆的半径
学生自主练习
变式:尝试画出大小相同,相切的一排圆
课堂小结以及布置作业



【课后小结】
本节课的课例2是通过设置所画圆的圆心位置相同,依次递增其圆的半径,得到同心圆。而变式中,需要画出大小相同,相切的一排圆。就需要学生理解,控制圆心位置以及控制圆半径的各是哪个参数,继而将哪个值设置为循环变量。变式的联系,能够很好的检验学生是否理解了上课所讲授的内容,学会融会贯通,举一反三。