《左邻右舍》教学反思.docx

《左邻右舍》教学反思.docx《左邻右舍》教学反思《左邻右舍》教学反思作为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编收集整理的《左邻右舍》教学反思,欢迎大家分享。《左邻右舍》教学反思篇1 《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术课,本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体;属于造型表现领域, 本课是要我们观察我们身边的左邻右舍,透过窗户看到邻居们的表情,仔细观察,掌握基本的人物面部表情特征,理解不同表情下的不同成长经历和现实经历,发展学生敏锐的观察力,培养学生和邻里友好相处。本课重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子,并添画人物,重点是怎样做好能打开的门窗,我通过让学生自学剪法,同学间互相指导的方法,让学生自学,提高了学习兴趣效果不错, 人物的添画可以是自己的照片,也可以是想象添画人物,充分发挥学生的想象力。教师只做旁听者和引导者,而不是主导者,让学生自主学习,自主思索,实际效果还有待提升。通过本课学生对观察、记忆以及构思、造型等要素的学习,引导学生观察左邻右舍的房屋、窗户和周围景色,并大胆表现出来。培养学生亲近自然和邻里友好相处。学生对本课很感兴趣,制作的作品也各有特色,完成了教学目标。《左邻右舍》教学反思篇2 在设计这节《左邻右舍》活动之前我认为做为一个中班的孩子,已经经过了小班的学习,幼儿对数字的认识有一定的基础,也能了解数与数之间的关系,只要设计一个有趣的环节让他们能掌握数群间多1和少1的关系就基本能达到教学目标了。但是在实际的活动中总是有各种意想不到的突发问题的出现,现结合在实际教学活动的过程中出现的问题自己反思如下: 设置贴切的情境,激发幼儿的兴趣。幼儿学习可以说全凭兴趣,能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。所以在整个的活动过程中,我始终以为小动物找邻居的情境氛围来帮助幼儿理解相邻数的概念及相邻数之间的关系。把学习5的相邻数做为了一个重点环节,通过比较法、操作体验法、验证法、赏识激励法等让幼儿在轻松愉快的`环境中学习。在教学活动中,特别是数学活动中,教师应更加注重教学活动的科学性、严谨性和规范性,在理解相邻数群间多1少1的环节中,自己示范引导的语言还不够精炼比较重复罗嗦,使幼儿迷茫。如:谁比