二年级音乐上册音乐教案.doc

二年级音乐上册音乐教案人音版第三册教案第一课问声好教学目标: 1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3. 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点: 引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点: 歌曲 3/4 、 2/4 变拍子的正确演唱。教学安排: 2 课时第一课时教学过程: 一、表演《早上好》教学基本要求 1. 听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚( 三拍子 8 小节;二拍子 8 小节)。提示:感觉到有什么不同?( 注:用课本右上角的拍踏方式) 2. 教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3. 听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4. 听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5. 歌曲熟悉后, 可以将学生分两组形成小圆圈, 按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6. 分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 7 、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。二、聆听《森林水车》教学基本要求 1. 教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答: 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2. 教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车, 让学生有直观的感受。三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读, 可以编创读歌谣的节奏, 还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2 、教师还可引导学生分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3 、歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。 4 、歌谣可以读成这样的节奏: 4/4 XX XXX XX| XX XXX XX| 太阳天空照, (拍手)花儿对我笑, (拍手) XXX XXX| XX XX XX XX|X XX || 小鸟说早早早, 你为什么背上小书包。(拍手) 第二课时: 教学过程: 一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱,小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 5. 听录音,分小组编创歌词和动作。 6. 将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。二、聆听《森林水车》教学基本要求 1 、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2 、教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。 3 、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。第二行图谱:可选择串铃或沙球。第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。 2. 合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。第二课时间的歌教学目标: 1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2. 主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。教学重点: 感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。教学安排: 2 课时第一课时教学过程: 一、聆听《在钟表店里》教学基本要求 1. 初听音乐,学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方? 好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2. 复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事? 讲给大家听。 3 、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现, 当听到不同钟表发出的报时声时, 可以配以相应的动作。 4 、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景,进行表演。二、表演《时间像小马车》教学基本要求 1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。 2. 这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚, 唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。 3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。 1) 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? (2) 哪一件乐器像马铃声? 哪一件乐器像马蹄声? 3) 小马车奔跑在什么地方? 用什么样的声音伴奏? (4) 怎样变换力度敲击更合适? 等等。 4. 分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,