《毕升的梦想》教学建议（西师大）.doc

《毕升的梦想》教学建议（西师大）.doc经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过义务教育课程标准实验教科书语史五年级(下)《毕升的梦想》教学建议实验小学陈炎萍教学要求利用已有的识字方法,自主学习本课生字,并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累,理解生字词的意思。理解课文主要内容,体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响,联系上下文,体会句子在文章中的表达效果,感受作者的表达方法。正确、流利、有感情地朗读课文,积累美词佳句。教学准备教师:搜集有关毕升的资料。学生:搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。教学建议毕升,一个书坊里普通的印刷工,他却有一个梦想:用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想,他不断地思索,不断地实践,在一次偶然的提醒后,通过努力,实现了自己的梦想,发明了活字印刷术 个造福于世界文化的伟大发明。读完这篇课文,我们要在脑海里牢记:梦想的实现在于实践,在于执著的追求。全文共有8段,第1-6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程:“若有所思”“困扰”“吃不下饭,睡不着觉”“机械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自语”这些词语揭示了艰苦而又执著的探索过程。这一部分作者的表达方式新颖,巧妙运用插叙,第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上,第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因;第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里,然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试,文章行文自然流畅,读来可信。第7〜8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来,让我们如同回到毕升的身边,和他一起分享活字印刷术的甘苦。本课教学重点是从毕升发明活字卬刷术的过程中体会他的执著精神。建议本课用1〜2课时。