小学教师梯队建设方案.doc

小学教师梯队建设方案未确定的:。。2015年本沙河源小学教师队伍梯队建设工作书面计划为深入贯彻落实金牛区教育局努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优良、充满活力的高素质专业化教师队伍,坚持“学有良教、质量优先、品质卓越”发展思路,结合我校自身情况,加强教师队伍建设,形成教师梯队结构,建立师资发展的激励机制,特制定本计划。一、基本现状我校现有在职教师82名,其中35周岁以下教师人,占全体教师总数的。从学历结构上看,大学本科学历共,占全体教师的,大专学历,占全体教师的。从职称结构上看,中学高级教师1名,小学高级教师名,其中已聘名。从骨干教师情况看,区级骨干教师7人、占总人数的。区学科带头人()人。占总人数的。相对于一所发展中的学校,我们的这部分老师还需要将进一步巩固专业基础、积淀教学经验、突出教学成果、加快专业成长。我校塔基层级的教师人数众多,教学经验、教学水平、专业追求存在差异,这部分教师的成长与发展是我们2015年工作的重点。塔颈层级教师和塔顶层级教师我校还没有,这也突出显现了我我校在发展中的不足,教师的发展和成长是一所学校的重中之重,决定着孩子的未来,决定着学校的未来,因此,我们在夯实基层老师教育教学能力的同时,也会紧抓优秀教师的发展。二、工作目标(一)总体目标。坚持以德为先,遵循“分层培养、层级递进”的原则,构建教师队伍梯队发展平台,全力推进全体教师全面发展,以骨干教师队伍建设为抓手,以成就名优教师为重点,探索多元开放的教师培训体系和梯队建设模式,有效利用信息化平台,开展个性学习、碎片学习及自主学习,充分展示教师风采,交流教育教学实践经验及成果。加快培养一支“有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。(二)具体目标。三年内全面提升我校塔基层级教师专业素质和专业能力;逐步培养名塔腰层级学科优秀教师;积极锻造塔颈层级教育领军人才三、发展路径通过“人员分层、目标分层、培养分层、责任分层”教师专业发展思路,构建我校教师队伍“塔基→塔腰→塔颈”逐层递进或跨越发展。1、深化继续教育。扎实开展青年教师的培优活动,即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每学年做好四个一(参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文),为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。继续深入开展“如源课堂”教学比武活动,要求35岁以下的青年教师人人参加,逐级评选,对在教学比武活动中涌现出的教学新秀,进行重点培养。2、开展结对帮扶。继续开展结对帮扶活动,对塔基中的教学相对存在问题的青年教师,选择一名或由学校指定一名综合素质高,业务能力强的骨干教师进行师徒结对,帮助青年教师开展教育教学实践,力争让青年教师一年入门,二年常规过关,三年业务合格,五年成为教学骨干。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”,分别给予奖励。3、开展课题研究。在教学研究中培训教师。我校坚持以教研组为依托,以教研活动为重点,开展校本教研活动。一个优秀教师必须能准确把握学科课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。我们针对部分教师不善于研究、总结的现状,学校继续充分发挥教导处的导向作用,教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用,极大地调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况,尽快提高教师的教研水平,我校将继续坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动,定时间、定人选、定听课的对象,有检查、有评比,从而有效地提高教师的课堂教学水平。4、抓好交流培训。学校继续采取“请进来,走出去”的方式,坚持每学期请专家来校讲学,对全体教师进行新理念、新课标、新教材、新教法培训,丰富和更新教师的教育理论知识。每年选派名教师到异地学习培训,再让参加培训教师对本校教师进行再培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。5、加强自我培训。学校充分发挥教师在培训中的主体作用,让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高,把培训作为自己的内在需要和自觉行为,树立终身学习的意识,把学习作为自身专业发展的源动力,要求教师个人完善《三年成长规划》,使学校教师群体率先成为学习型组织。四、建设骨干梯队,推进“名师培养工程”1、建设骨干梯队。在学校的创新与发展中,思路是魂,名师是根。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量,是教学改革的先锋,骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度,决定着学校教育教学的总体水平和质量。学校将在普遍提高教师素质的基础上,对基础较好的教师适当增加培训内容,提高培训要求,力争至2015年,塔基教师中间能成长出5-6名区级骨干教师。2、构建名师队