湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案2.doc

《红蜻蜓》《红蜻蜓》,感受合唱之美。,表达追忆童年的歌曲意境。2学情分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲,表现了对童年生活的美好回忆,旋律优美流畅,一气呵成,歌词朴实,富有田园气息。歌曲为大调式,上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情,两个乐句的旋律线基木相同,先上后下,节奏也基本相似,因此,给人一种朴素的感觉。歌曲为三拍子两乐曲组成,节奏明显,旋律优美抒情。是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲,虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年,但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词结合自然,很形象的描述出了童年的美好时光,以及对童年生活的美好感受和热爱。《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂,却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合,浑然天成,是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中,要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的控制,是这首歌曲演唱时的重点。4教学过程导入部分教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入。【设计意图】让学生感受音乐的魅力,以及日本音乐的风格特点。二、《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。。(《红蜻蜓》第一声部谱例)(1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。(2)教师要求学生划拍唱曲谱。(3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。(4)分小组唱曲谱。。(1)教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。教师:同学们在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气。(2)教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段歌词。(3)教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。。(《红蜻蜓》第二声部谱例)(1)教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。(2)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。(3)分小组唱曲谱。。(《红蜻蜓》歌曲学习)(1)教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱。(2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生:在唱自己的声部时,还要注意倾听其他声部。(3)两个组互换声部练习。。(1)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。(2)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词。【设计意图】:课标提到兴趣是学生学习新知识的动力,教唱环节发学生的学习兴趣的方法,吸引学生的注意力。在培养高年学生视唱能力的同时,继续巩固用均匀的气息唱歌,巧妙的运用红蜻蜓来提醒换气,让学生更加准确的演唱歌曲,并理解换气记号在演唱歌曲中的作用模仿旋律线走向运用渐强渐弱的声音演唱歌曲,为了让音乐作品更好的表现,渐强渐弱的歌曲处理时必要的,这使得歌曲更加动听,让学生理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。】三、。歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度