大松树和小松树 1.doc

(苏教版小语第二册)8、小松树和大松树(第二课时)教学目标:1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。教学重难点:1、有感情,分角色朗读课文。2、懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。3、明白小松树看的远的原因。教学过程:课前学生做猜字谜的游戏。一、猜字谜,复习导入。1、老师也来说个字谜请大家猜,猜出来以后把答案悄悄地写下来,看谁猜得多?写的也好。树中的老公公----(松)大口套小口-------(回)夕阳一片片-----(多)爸爸的爸爸--------(爷)2、你们猜对了吗?实物投影展示一学生答案。猜得对吗?再看看她写的字?(评价书写)3、这些词都是课文8中的生字,你们掌握的很好,这节课,我们要继续学习。4、齐读课题,指导朗读。出示两棵松树的图片。指导学生浪诵读,突出两棵松树的大、小区别。二、精读课文,理解感悟。(一)、学习第一小节1、小松树和大松树生长在不同的地方,请小朋友自己读读课文,找找他们的家在哪里?(学生自读)2、指名回答,你从哪里知道的?你来读一读。你真会读书。3、谁愿意把他们送回家。(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)指名上黑板在相应的位置上贴大、小松树的插图。4、齐读第一自然段。(二)、学习第二小节1、小松树在山顶上,看到太阳公公从东方升起,白云姐姐在空中自由自在散步,还看见了远处连绵起伏的群山……(师边描述边画简笔画)如果你是小松树,看到这些,心里会有什么样的感受?2、小组讨论交流各自感受,指名回答。3、是呀,小松树看到了如此壮观的景象,心里不禁想:我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸再低头看看到山下的一棵大松树。请小朋友们接着读读2节,看看能读懂什么?还有哪些读不懂?(出示第2节,生自由读。)4、学生交流,师指导重点词句理解、感悟,指导朗读。(1)“喂,朋友,你看我长得多高哇!”……你觉得这是一棵怎样的小松树。 (太骄傲了!它自以为是,觉得自己能看到很远很远的地方,大松树却看不到。太没礼貌了!跟大松树说话时喊“喂”。) (2)我们有了这样的体会。那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。 (3)学生自由朗读课文,体会。指生读。(4)指导学生评价朗读。(嗯,真是一棵不讲礼貌、非常傲气的小松树。大家都像他这样读读。)老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道!练练,看看“喂”应该怎样读?(没有礼貌。)5、指名再读小松树说的话。听清楚了吗?听清小松树说的几句话?(出示句子)6、指第一句话;读读第一句,这句用了什么标点?感叹号就让我们感受到了小松树说话语气是很强的,它是用怎样的语气对大松树说话?(自己读读)7、指第二句话;读读第二句,这句是—个问句?小松树问了什么问题?8、你们说大松树能有小松树那样看的那么远吗?小朋友都明白这个简单的道理,小松树知道吗?那他还要问大松树干什么呢?(小松树并不是在提问题,而是通过反问,来嘲笑大松树,他瞧不起大松树。)一般问句都带有疑问、奇怪的语气,可这句话的是怎样的语气?读读,说说你的感受一下(得意洋洋、瞧不起、嘲笑)8、你觉得这时的小松树是什么神情?请学生模仿。(觉得自己很高,看不起大松树,得意洋洋、骄傲自大、目空一切)看谁学的像。齐读。9、此时,大松树听后生气了吗?看看课文中的插图。大松树是什么样?(观察图画