《丑小鸭》教学设计方案.docx

《丑小鸭》教学设计方案.docx《丑小鸭》教学设计方案《丑小鸭》精品教学设计方案教学目的要求: 、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思。 、联系生活实际和上下文等方法理解暖烘烘、特别、洁白、除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他等词句的意思。感受依据问题,分段阅读,把握意思,准确回答问题的方法。 ,被迫离开家,历经苦难,最后竟意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 ,背诵课文最后一段。教学重点难点: 运用所学方法理解词句段的意思,感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。教学思路: 以课后练习题一中的三个问题为线索,凭借课中的插图,先大致划出与各个问题相对应的段落,再抓住各个问题及其所对应的段落,启发学生运用所学的理解词句段的方法,分段读议,理解基本意思,然后连段思考,回答问题,从而全面达到本课的训练目标。教学时间: 三课时。教学过程: 第一课时一、课前预习。想一想我们学过哪些童话故事,老师是怎样指导我们学习童话故事的,拣一篇自己最感兴趣的童话故事,跟家里的人或同学讲一讲。二、谈话引入新课,揭示课题。上课前,老师布置了预习任务,同学们都完成了吗?谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听。今天,我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫《丑小鸭》。(板书课题:4丑小鸭) 三、初读课文。 、二遍,要求读准字音,并用线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音。 ,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正音,注意下面生字的读音。堆(duí),注意和方言区别,不要读成dǘi。等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要读成děn和shěn。瘦(shǒu)和除(chù)都是翘舌音,不要读成sǒu和cù。钻(zuán)是平舌音,不要把u读丢了。 ,要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子,并给自然段标序号。学生读时,教师可相机提醒学生,读长句子时,在句中可以稍微停顿一下,停顿时,不要读破词语,的字前面一般不要停顿。 ,要求学生注意听,检查是否读通了文中的句子。 ,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。 ,边思考:课文主要讲了一个什么故事? 。(课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后意外发现自己不是一只丑小鸭,而是一只美丽的天鹅。) 四、课堂作业。 ,读一读。 。第二课时一、交待阅读方法。 。 :这节课,我们就围绕练习题1中的三个问题,看图读课文,一段一段地把课文读懂。二、围绕课后练习题1中的第(1)个问题,阅读12自然段。 (1),看第一幅图,读课文,大致找出写这一问题的段落(12自然段)。 。(1)阅读第一自然段,边读边思考,然后讨论。①这一自然段有几句话? ②暖烘烘的是什么意思!你有过太阳暖烘烘的这样的感觉吗?太阳暖烘烘的这种感觉一般产生在什么时候?从这句话中