关于学生评教的几点思考.doc

关于学生评教的几点思考.doc关于学生评教的几点思考【摘要】学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。通过对教学管理的实践、思考和总结对学生评教的目的、意义分析,探讨高职院校学生评教的实施方法和存在的问题。【关键词】高职学生评教教学质量学生评教一般意义上是指由教学管理部门组织学生对教师教学效果的评价,是评价教师教学质量的重要组成部分,与督导评教、教师评教共同组成教学质量评价系统。学生评教可以及吋了解课堂中存在的问题,获取教学质量信息反馈,为不断提高课堂教学质量提供可靠依据,对于高职院校的教学管理而言是极为重要的。学生参与评教是学生参与学校管理的有效途径之一,是帮助教师改进教学、提高教育教学质量的重耍手段,是学校基础性的日常工作之一。一、学生评教的作用考核教学质量学生是教学课堂效果的直接受益者,学生对教师课堂教学效果的客观评价能真实地反映教师课堂教学的质量。因此,学生评教结果作为学校对教师教学质量的考核标准之一,具有无法替代的地位。只有高度重视学生对教师教学的评价,建立学生评价教师教学效果的数据资料,才能准确、客观、公正地对教师教学质量做出评判。反馈教学效果通过学生评教,可以体现课堂教学的效果。学生的信息反馈,能够帮助教师及时准确地了解学生对教学内容的掌握程度,对教学方法的认可程度,从而及吋发现教师教学中的优势和不足,帮助教师及吋通过优化教学过程,更新教学内容,改进教学方法,吸收并运用先进的教学手段,调节、完善教学行为来提高课堂教学的质量。激励教师通过学生评教,可以帮助教师了解学生对自己授课的认知度,事实上在所有的评价体系中教师比较看重学生的评价,把来自学生对自己在教学中的赞扬与肯定,作为激励自己进一步钻研教学业务、提高教学水平的动力。掌握课堂管理情况通过学生评教,可以及时了解学生的学习状况,听取学生对教师教学的反映,加强教学质量监控,扩大教学信息收集渠道,变静态管理为动态管理,及时掌握课堂教学过程中的有关问题。实践证明,学生评教制度是收集教学信息的有效手段,起到了桥梁和纽带的作用,有利于教学管理部门了解教学信息,全面准确地掌握学校教学工作现状,强化教学质量的监控,提高教学管理水平。二、学生评教存在的问题1・学生由于自身局限性,评价难免有片面性部分学生可能会简单地从自己的好恶去评价教师,少数学生其至会以此作对教师进行报复的一种手段。另外,班风好的对教师的评价比较客观公正,班风稍差的,评价的随意度偏大,这种学生评教不一定能真实地、客观地反映教师的教学水平和能力,因些教师也对学生是否能够准确评价自己的能力和水平缺乏信心,不能真正理解这个活动的冃的。学生评教述有可能导致教师一味迎合学生,对于学生不敢严格要求。如果把学生评教当作评价教师的唯一评价方式,都会严重挫伤教师的工作积极性。。比如只有评价,没有反馈。仅仅从字面上完成了“学生评价教师”,作为评价接受者的教师,对所获评价根本一无所知,这样的评价也就毫无价值了。另外,学生的态度也是造成评教流于形式的原因之一。3•评教结果的不合理对待过分将评教结果量化,这虽然有助于分析,但评教的很多方面都是不适合量化也难以量化的。比如通常对教师进彳亍的“德、能、勤、绩”评价,前三方面在操作上就很难量化。这样的评价结果本身就存在不合理,当然就难以对教师教