大班数学《猜猜你是几》课件.docx

大班数学《猜猜你是几》课件.docx大班数学《猜猜你是几》课件下面是小编收集整理的大班数学《猜猜你是几》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 教学目标 、排除的方法学习寻找缺失的数字。 。教学准备 10把椅子(椅背上有1—10的数字),头饰(数字1—10)。教学过程 ——捉迷藏,并介绍游戏规则。(1)出示头饰,认认头饰上的数字,引出游戏——捉迷藏。师:“今天,朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。你们看,这些花上还藏着数字呢。咦,都有哪些数字呢?”(反过来,花朝下,一一出示花。) (2)介绍游戏规则。示范戴一顶帽子:“花儿戴在头上,就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好,那你们可要听清楚游戏规则:;。明白吗?”析:礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心,他们对捉迷藏的游戏充满了期待。 :根据少1或者多1的关系,寻找缺失的数字。(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏,交流用什么方法猜数字的。师:“好,那我们先请2个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子,请你猜出自己的数字后,赶紧坐到自己的位置。”(贴有相应数字的位置。) 师:谁来介绍一下猜数字的方法? 师小结:“要知道自己的数字,先要观察同伴的数字,缺少的那个就是自己的数字。”析:游戏初始,幼儿要明确游戏规则及玩法,再先观察同伴的数字是几,继而推理出缺少的数字才是自己的。(2)和数字6、7、8做游戏,并验证方法。师:“很好!现在,请3个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么?(一个比一个多一:相邻数;多一和少一。)这么多,我们记住它。我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对。开始! 师:你为什么坐8?”(因为他们是6、7,所以,我就是8。) 析:幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系,记住了是哪几个数。然后经过观察、思考。寻找出属于自己的那个数一一缺失的数字。(3)利用数字1—5做游戏。师:“刚才呀,9、10、6、7、8、都玩过了,还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯,对了。那刚才没玩过的,都上来。”师:“有人坐错了吗?为什么?”析:幼儿玩过前面五个数字后,已经渐渐掌握了游戏的方法了,也猜测出还剩下的是哪5个数,这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏,而且显得自信满满。 :利用单、双数寻找缺失的数字。(1)利用数字1、3、5、7、9进行游戏。师:“现在,我们玩难一点的——选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是什么数?(单数)哪几个勇敢地上来?”“看谁猜得又快又对!”师:“谁说说,你