小学科学蚂蚁课件.docx

小学科学蚂蚁课件.docx小学科学蚂蚁课件下面就是小编为您收集整理的小学科学蚂蚁课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 教学背景: 《蚂蚁》是科教版《科学》三上动物单元中的一个教学内容。喜爱小动物可以说是孩子们与生俱来的天性,当他们发现许多可爱的小动物,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的小蚂蚁来说,学生也许观察的兴趣不浓;对三年级的学生来说,要清楚的观察蚂蚁的外表特征也有一定的难度。蚂蚁的身体小,到处乱爬是学生难以观察的主要原因。教学内容就是随着学生观察蚂蚁需要解决的一个个问题的提出而展开,学生带着“蚂蚁的身体到底是怎样的”这一观察任务,在不断改进观察方法,解决观察过程中产生的问题,达到观察的目的。设计理念: 让学生对常见的小蚂蚁产生浓厚的观察兴趣,带着“小蚂蚁的身体到底是怎样的”的观察任务,在自主的观察中,不断改进观察方法,获得对小蚂蚁的丰富的直接认识,实现学习、表达的多元化、自主化。教学目标: 1、通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的探究能力。 3、让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。 4、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。教学重点:发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的探究能力。教学难点:观察蚂蚁方法的探究。教师准备:放大镜、昆虫盒、水、培养皿、瓶盖、小木棍、毛笔、记录表。学生准备:装在瓶子或盒子里的蚂蚁、水彩笔。课前谈话:教师与学生一起喊出科学探究的口号,活跃气氛。教学过程: 一、揭示课题师:老师给大家出个谜语,看谁猜得最快。请看大屏幕生:“蚂蚁”师:同学们真聪明,今天我们就学第四课《蚂蚁》教师板书课题。二、引导探究 1、发现问题。▲说蚂蚁。师:“老师昨天让大家去请蚂蚁到我们的课堂上来做客,你们请到了吗?师:谁来说一下你在哪儿请到它的呀?”师:“你是怎样请到它的呢?”▲画蚂蚁。师:“看来,大家对蚂蚁是很熟悉了,那你能把它画出来吗?”师:那好我们就来根据你的经验画一只蚂蚁,请看大屏幕说一下要求。师:现在就开始吧! 师:给画的最快的同学一只漂亮的蚂蚁。▲发现问题。师:“看了这些蚂蚁的画,你想说点什么?”师:“老师听出来了,大家意见最多的是两个方面:一是关于蚂蚁的身体,到底是分几部分的;二是关于蚂蚁的脚,有多少只?是从哪个部分长出来的?”(教师板书:身体、脚) 2、初次观察蚂蚁(个人) 师:“那就把蚂蚁请出来,仔细地看看吧!看好了请举手告诉大家。”(学生们纷纷打开装蚂蚁的盒子或瓶子开始观察,但意见并没能统一,观察任务难以完成,因为新的问题也随之而来了:蚂蚁总是在学生没看清楚前就跑出了学生的视线。) 汇报出观察结果(有可能出现不同的结果)。师:“是不是在观察蚂蚁的过程中碰到了什么困难吗?”生:“蚂蚁爬得太快了,还没看清楚就爬走了。”生:“蚂蚁太小了,看不清楚。”(问题不是老师给的,是学生自己在观察中生成的。在新的问题促使下,学生们更积极地投入了新的探究活动。) 3、讨论观察方法▲师:“太小了、乱动的,怎么办呢?看来得想些观察蚂蚁的好办法了。让我们就分组讨论一下吧!”师:注意可以利用一些观察工具。小组讨论想出的办法要记录在记录单上。比一比,哪个组的办法又多又好!”▲小组讨论并记录。▲教师在了解各组的讨论情况后,指名最多的组汇报后,其他组补充。师:“