浅析韩语精读课中的阅读写作教学.doc

浅述韩语精读课中阅读写作教学韩语精读是韩语学习主要课程,同时也是一门综合型语言教育,考验学生综合掌握韩语水平与能力,从听力、语言、阅读与写作方面提升韩语掌握能力,而阅读属于韩语精读里学生所学习部分,写作属于韩语精读中学生所要表达部分,但在教学过程中只限制对韩语课本学得不到提升,韩语写作需要掌握大量资料,仅局限在课本上是远远不够,要全面扩大阅读量,突破对课本阅读,积累更多阅读资料有助于打开视野范围,更好地提升写作水平。精读课作为韩语教学主干课程,能够有效培养学生阅读能力与写作技能。要想真正地提高学生韩语阅读能力与写作能力,不能只依靠有限写作训练,而是要充分地利用精读教学,阅读是加强学生语言材料积累,能够提高写作水平,所以在精读课上要将充分发挥阅读与写作教学能力,使韩语阅读与写作贯穿整个精读教学中。 1韩语学习意义目前韩风在我国流行颇为强烈,无论是年轻人还是中年人,都在一定程度上受到韩国影视影响,开始对韩国充满了好奇感,都想更多地了解这个国家。开始想要了解这个国家文化,与韩国人交朋友,但这些都要通过语言交流,只有掌握了韩语才能进一步了解韩国。想要学好一门语言,需要经过一番努力方可见到成效。很多语言爱好者每天都携带很厚词典进行背诵,或者在图书馆一遍遍书写背诵,或者在偏僻角落大声朗读。尽管别人看起来十分艰辛,而只有真正热爱语言学习人们才能够体会其中乐趣,不觉辛苦。而想要在较短时间内就想掌握韩语精髓,使沟通自如,尽管有人成功,却为数甚少。更多人仅是生活中平凡人,唯有进行努力,坚持不懈,长时间以后才会收获成功。因此,韩语学习贵在坚持,把握现状,存在明确目标。韩语是东方语言一类,同学习英语相比,不管是在词汇方面,还是发音方面,都与汉语相接近,所以,我们学习起来还具有一定优势。 2通过情景教学改善韩语阅读能力任何语言学习都要从发音开始,发音标准与否直接影响着语言掌握情况,因此要从发音上面进行教学,发音是学习韩语基础,基础打得牢固能够激发学习韩语乐趣,而进行发音教学一直都缺少生动性,学生对发音具体位置以及音准掌握不明确,只是根据基本对照嘴型进行发音,学生很容易轻视发音问题,部分同学由于找不到发音点选择放弃学习,不利于精读教学开展。学习韩语发音很重要,韩语对发音要求是很严格,通过剖析韩语发音特点可以通过情景教学方法进行发音练习,激发学生对韩语学习兴趣,教师进行发音时,要放弃以往直接对口型习惯,可以通过多媒体教学办法,准备具体发音部位图片,讲解每个字母发音力度以及方法,让学生知道发音位置,了解韩语字母出现典故,并加以图片说明,多次播放标准发音,最后进行分组练习与讨论,打开学生思维活跃度,充分发挥想象力,挖掘学生潜在记忆力,分组进行发音练习过程中能够认识到自己发音缺陷,并及时进行改正,通过情景教学可以减少枯燥课堂给学生带来厌烦感,提高课堂质量,通过多媒体吸引学生注意力,增加学习积极性,发音标准得到提升。在进行阅读过程中,教师通常采取教学方法是泛读文章,让学生大概阅读文章,进行简单总结接着就会进入下一篇阅读,这样阅读方法只能让学生知道每一篇文章大概内容却忽略了细节,比如语言表达形式,精彩语句解说等都被一扫而过,长期以来,阅读文章成了机械化工程,学生只是从中进行基本阅读,对于语法语句掌握程度不明显,没有良好阅读习惯不利于展开写作。老师在进行阅读时应