手写教案样本2016.2.doc

(2015~2016学年第二学期)课程名称任课教师系(部)专业班级课题名称:计算机硬件组成计划学时:2课时一、前端分析(一)学习需求分析(为什么要学)(二)教学内容分析(简要说明本节教学内容在整个知识体系中的位置,即学什么?教学目的?)(三)学习对象分析本节课授课对象是高职一年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他们认识鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰,经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学有差距,水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以学生通过交流互相学习。教学实施规划。二、教学目标(一)知识目标在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识,了解计算机的硬件组成,并简单的了解其功能。(二)能力(技能)、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。,实现概念和实物的对接。、学生交流、师生交流、人机交流等形式,培养学生利用信息技术和概括表达的能力。(三),为今后学会自主学习打下良好的基础。,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。三、重点难点教学重点:计算机的硬件系统由几大部分组成,分别包括哪些硬件,基本功能是什么?确定依据:根据高职生现有的接受能力以及应考要求,当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。教学难点:存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据:这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部件,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到学生主机箱内部部件,所以不太容易掌握,故为本节的难点。难点化解:如何化解难点、达到教学目标。四、教学策略(一),在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中,让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。,每组的成员