浅析高职工程造价教学现状及治理对策.doc

浅述高职工程造价教学现状及治理对策文献标识码:C 1引言工程造价专业是高职教育一个重要学科,为建筑工程培养了一大批专业人才,但在教学过程中有很多不足。例如:工程造价教学中理论知识枯燥乏味,实践学习比重低;工程造价教学手法仅限于讲,课堂互动性差;专业词语晦涩难懂;等等。这些问题使工程造价教学效果不佳,没有实质性进展,培养学生实践能力差。为了改变工程造价教学现状,为社会培养更多实用型人才,笔者针对高职院校工程造价教学现状,提出一些可行性强对策建议。 2工程造价教学在高职课程中现状 ,在当前教育中,教科书好几年保持不变,一届学完,下一届接着学,很多内容已经被淘汰,课堂上仍然在讲,落后性强。学生们仅仅掌握课堂上讲授技能,对新技术、新概念、新方法不了解,难以适应社会需要,就业时竞争力不强。同时知识不更新也违背了高职教育宗旨,使得高职教育路子越走越窄。对工程造价专业教学进行改革是必然趋势。 ,课堂氛围死气沉沉。由于工程造价专业涉及专业概念多,知识点繁琐、系统性差,缺乏生动性,老师在黑板上讲,学生在下面做记,一来二去形成模板教学。学生对所记笔记内容不理解,考试时死记硬背,考完知识也就忘没了。这种模式让老师厌教,学生厌学,教学效果非常不理想。教学改革首要措施是对教学主体进行改革。 ,理论知识不能在实践中得以巩固,知识点得不到加强。工程造价实习基地少,很多工程项目不愿意接受学生实习,这也是缺乏实践原因之一。理论与实践得不到有机结合,导致学生动手能力弱,工作以后需要一段时间学习才能适应。 ,要求学生懂建筑、懂经济、懂计算机、懂管理、懂力学,知识面很广。由于工程造价专业一般只有专科学校开设,资金有限,教学设备配套率低,不能满足教学需求。教学过程中用到最多是计算机与专业软件,由于资金问题软件得不到更新,专业师资有限,多媒体出现故障维护不及时,教学手段还是传统黑板加粉笔,严重削弱了教学效果。 3工程造价教学在高职课程中治理对策 ,最重要工作就是对高职学生专业能力培养,而在高职工程造价教学中,学生专业能力则体现在工程造价审核、工程投资风险与造价编制三个方面。学生要想学会这三方面专业能力,就一定要针对性做大量练习与训练,在这个过程中,工程造价软件发挥着重要作用,学生通过不断练习工程造价编制,把经典案例与之结合起来,做到对工程造价软件灵活运用。学生只有遵循这方面原则与方法,就可以把工程造价专业中学习理论知识与实践活动结合起来,学生专业素养才能全面得到提升,大大提高了高职学生毕业进入社会后职业竞争能力。 ,只有激发学生主动性,教学效果才会事半功倍。如果条件允许,师资力量雄厚,可以将学生划分为几个小组,每个小组分配一项任务,在规定时间内完成,根据完成情况进行打分。充分调动学生主观能动性,让学生认识到学习是自己事,知识积累到一定程度可以质变化,为以后工作搭建一个好平台。老师只需要为学生规划一个大框,让学生自由发挥。