学前专业部工作思路.doc

学前专业部工作思路.doc学前专业部工作思路学前教育部丁作思路与规划根据我校办学总体忖标与条件,针对我校当前学前教冇学生的素质和特点,通过上一学期的摸索与探究,以及学校备级领导与教师的指导下,要专业部工作特作如下规划:―、总体工作目标:1、 建立团结协作,积极参与,善于创新,乐观向上,和谐竞争的工作团队;2、 培养开朗活泼,白尊白信,善于学习,吃苦耐劳,乐于奉献,热爱学前教育工作,具有一定文化素养和专业知识及技能的学前教育工作者;3、 营造教学相长,师生和谐相处共同进步的教学氛围。4、 创建具有瑞金职专特色的学前教厅品牌,建立提升当地学前教疗水平和为学生终生学习服务的机制,不断扩大和提升学校办学声誉。二、总体工作思路:专业部工作分为四大块内容,分别是教师与学生常规管理、教冇教学研究、教师专业成长、园校合作与学生顶岗学习指导。(一)发挥教师与学生参与管理的积极性,建立由专业部全体师生共同组成的四大管理机制(常规管理机制、教研工作机制、教师培训机制、园校合作与学生顶岗实习指导机制)。1、 建立常规管理机制,确保教学T作的正常进行。常规管理分为教师与学生两大块,主要是针对学校各级部门对教师与学生的T作和学习要求,建立专业部内部的督查与评价机制,确保学校各级部门布置的T作和制定的有关制度得到全面落实。管理方法主要采用专业部全体师生轮值制。管理细则与措施由专业部全体师生共同参与制定。学生管理主要侧重教室管理,具体负责人为备班主任;教师管理主要侧重办公室和课堂管理,具体负责人为集体办公室主任与备教研组长。2、 建立分学科教研与分专业教研制度,提高教育教学效益。根据课稈设置,可分为专业理论与公共基础课、音乐(弹唱与声乐)、美术、舞蹈。每学科选取一负责人,每周分学科活动2至4课时,活动内容为备课、备班级教学信息反馈与处理、样本教材开发。专业教研活动由部主任负责,每学期活动2至3次,活动内容为整合各学科教学目标与内容,统一培养方向,确定教研课题。3、 建立教师培训机制,促进教师快速成长。学前教育专业部教师结构不仅年青教师占大多数,白聘教师和非师范类教师也占了大多数,每学期的新教师也明显多于其它专业部,而且大部分还是艺术类教师,在文化素质方瓯也相对薄弱。因此,要切实提高教冇教学质最,还必需提高教师自身备方面的能力和素质。此外,作为学前专业部科任教师,除了具备所教学科专业知识与技能外,还必需了解学生素质水平、学习特点、培养目标和就业方向,并熟悉学生就业环境与工作特点,才能使各科教学更具针对性,使公共文化课具有专业化特色。每学期要有培训计划与负责人,培训要有bl标、有内容、有方法、有评价。培训目标要明确具体,有针对性;培训内容耍系统化、专业化;培训方式要活动化、多样化。4、 立足服务,建立园校合作与学生顶岗实习指导机制。针对我校学生的学习特点和知识与技能掌握的规律,加强园校合作,把学生入园见习纳入专业课稈设置,既可以激发学生的学习兴趣,也能大大提高学生对专业理论学习的效率与质量。此外由于学生在校学习时短,自学能力与学习习惯又并,为了能让学生顺利获取幼儿教师资格证,学生顶岗实习跟踪服务机制的建立也是必须的。另一方面根据我市当前大部分幼幼儿园没有正确的教育理念,教冇教学水平低下的现状,通过建立多样化的园校合作方式,发挥专业教师与在校学生的能力,提高当地幼儿园的办学水平,既可创新教学模式,也可扩大我校学前