平顶山学院“十二五”专业建设规划.doc

平顶山学院“十二五”专业建设规划.doc平顶山学院"十二五刀专业建设规划(征求意见稿)专业建设是高校内涵建设的基石,是提高教学质量和办学效益、培养合格人才的重要工程。科学地规划专业建设,是我校谋求发展,形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。根据2010年全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)»和我校2010年教学工作会议精神,结合地方本科院校的教育发展趋势及我校办学的实际情况,特制定平顶山学院“十二五”专业建设规划(2011-2015年)。一、“十一五”专业建设取得的成绩“十一五”期间,我国处于高等教育大发展时期,完成了从精英教育到大众化教育的转变,随着高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,高等教育质量不断提高,办学水平不断提升。在此期间,专业建设工作备受各高校的高度重视。“十一五”期间,我校在专业建设方面取得了较大成绩,专业数量稳步增加,专业结构不断优化,专业特色逐步凸显。坚持以市场需求为导向设置新专业,不断调整专业结构,大力发展经济社会发展急需的、有潜力的应用型专业,开设了市场需求旺盛的高级护理专业,积极响应河南省人民政府文化强省的号召,成功申报了河南省文化改革发展人才培养基地,陶瓷艺术和曲艺表演专业已开始招生。本科专业由2005年初的5个增加到现在的37个(55个专业方向),涵盖文学、理学、教育学等9大学科门类,初步形成了教师教育类、电气化工类、信息技术类、文化传媒类、经济与管理类等五大专业群。在校生规模由2005年初的8800多人增加到现在的1700多人,形成了多学科协调发展的格局。注重培育优势专业,突出专业特色,人才培养模式改革不断创新。已遴选培育7个校级特色专业,其中,小学教育、电气工程及其自动化、资源环境与城乡规划管理、播音与主持艺术4个专业被批准为省级特色专业建设点,实现了学校省级特色专业建设点从无到有的突破。2006年和2009年连续两次开展了大规模的人才培养方案研讨活动,并就人才培养方案单独展开专题研讨,在专业人才培养方案的制定中,强调细分人才需求市场,充分考虑我校的人才培养目标定位,在高等教育的大格局中找我们自己的位置,通过加强专业建设稳步推进我校的人才培养模式改革。众多专业形成了独特的专业建设理念和较为完善的教学体系,师范教育专业作为学校传统优势专业得到进一步建设和发展。课程建设质量不断提高。通过重点扶持,已建设31门校级精品课程,其中,现当代文学史、小学教育心理学、普通话语音和播音发声、软件工程等4门课程被评为省级精品课程,精品课程网络教学资源逐年丰富。实施课程构成要素考核评估制度,提高课程建设的内涵。加强教学研讨、课程开发和建设的力度,制定课程教学大纲,优化课程教学内容。注重课程教学手段和方法创新,65%的理论课程使用了多媒体辅助教学。初步构建了具有我校特色的全校任意选修课程体系,促进文理渗透,拓展学生综合素质,促进了人才培养的多样化和个性化。积极推进了教学团队建设工程,组建了教育心理学、中国文学、有机化学、文学与传播等4个校级教学团队,逐渐形成良好的团队合作氛围,对促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,实现“传帮带”,发挥团队合力,提升课程建设的内涵,进而提高学校整体教学水平。二、“十二五”专业建设的指导思想高举中理论