幼师音乐专业钢琴即兴伴奏教改实验.doc

幼师音乐专业钢琴即兴伴奏教改实验♦罗莎广东惠州商贸旅游高级职业技术学校516001摘要:钢琴即兴伴奏是一门理论性与实践性较强的课程。幼师音乐专业的钢琴即兴伴奏教学应该从校本出发,实施针对性教学,木文就如何提高幼师音乐专业的钢琴即兴伴奏的水平提出木人的观点。关键词:即兴伴奏教学改进钢琴即兴伴奏,是指伴奏者在毫无准备的情况下不出现丝毫错误为乐曲快速并有效地伴奏,起到对乐曲的补充和衬托作用并将钢琴演奏技巧、键盘和声、音乐理论等巧妙地结合起来,充分体现了脑、眼、手协调的重要特征,它要求伴奏者应具备一定的综合素质与能力。一、 因材施教,提高教学质量传统的钢琴即兴伴奏教学是采用大班授课方式,教师边讲解边示范,学牛没有在课上实践的机会。学牛入校的钢琴水平是参差不齐的,这就要求教师根据学牛的个性特征区别对待,做到因材施教,有的放矢。适时地调整教学大纲,采取不同的训练方法,使学牛通过练习曲来掌握钢琴弹奏的基本技术,包括断奏、连奏、跳音、音阶、琶音、双音、和弦、八度、颤音、装饰音、踏板等。在教学中,我根据每位学牛的不同程度制定不同的教学方案,采取循序渐进、难易搭配的方法,以中外中小型作品作为主要教学内容,学生可通过作品了解各个时期作曲家的音乐创作手法与演奏风格,这是培养学牛音乐表现能力的重要途径。对于程度较差的学牛,只要求让他们熟练掌握几个常用大小调的音阶、琶音及和弦的连接,并能快速地移调。二、 强化技能训练,提高演奏水平钢琴即兴伴奏是集演奏、键盘和声技术及伴奏造型能力为一体的综合能力。学牛除了具备一定的演奏技能以外,和声知识在键盘上的应用也十分重要。因为伴奏是一种以和声为基础的多声部的组织形式,缺乏这种基础就无从下手,这就需要学牛首先掌握即兴伴奏中的各种对比方法。女口:旋律的音区对比、主旋律与复调的对比,有无重音与有无强拍的对比、和声与调性的对比等。另一方面,在教学中教师应从以下几方面入手加大学牛对理论知识和技能的训练:、伴奏音型与伴奏织体、伴奏中前奏和声的编配、间奏的编配、和声与伴奏音型进一步丰富。,如刮奏、琶音音型的四种练习以及前奏、间奏、尾奏,综合音型、伴奏音型等。、音程伴奏,练习曲和复调作品以及各种类型的奏鸣曲等来加强实际训练。三、改进教学方法与科学设置课程目前我校幼师音乐专业的多数学牛入学时没有钢琴演奏的基础,24个大小调的音阶琶音都弹得不全。为了扭转这种现象我改进教学方法,科学设置课程和教学内容,加强基本功的训练并按以下内容和方法对学主进行强化训练。:(1)教学牛分析歌曲的体裁与内容,明断乐曲的调式、调性与风格特点,确定乐曲的曲式结构,为歌曲配置和弦,设计音型织体及前奏、间奏与尾奏。(2)结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。将音阶、和弦(三和弦、重复低音三和弦、分解和弦)、八度等技巧类型转化为简单的伴奏音型来练习弹奏,对各种技巧所转化的音型的特点、指法和动作要领讲解、归纳和示范。(3)分类训练常用伴奏音型包括不同节拍的常用节奏音型与不同体裁歌曲的伴奏音型选配。(4)训练键盘和声知识与为歌曲配置和弦,选择和弦序进以IIVV级和属七和弦为主,程度好的可选用部分副三和弦及常用的二级七、导七和重属七和弦。基本功能和声从IIVV级正三和弦入手,找几首和声框架明显的通俗歌曲或儿歌,