传统文化进校园对促进学生核心素养发展的作用.docx

传统文化进校园对促进学生核心素养发展的作用.docx传统文化进校园对促进学生核心素养发展的作用摘要:新课程教育更注重的是提升学生的核心素养。中华文化的博大精深、源远流长值得学生去学习与继承。因此,在学生学习的过程中,教师要学会利用中国的传统文化促进学生核心素养的发展。/1/view-:传统文化;发展;核心素养中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-9132(2017)35-0101-02DOI:-,对学生核心素养的培养已经成为立德树人的基础,而且以其推进的教育改革,成为发展趋势,其标准也不仅体现在?m应时代的需求,同时也强调其核心框架要植根于优秀传统文化。中华优秀传统文化博大精深,影响着一代代的人,经过历史的锤炼,已经成为民族特征的一部分,因此,学生核心素养的发展离不开深入了解中华优秀传统文化的思想内涵。教师就中华传统文化进校园对促进学生核心素养发展的作用进行简要分析。一、学生核心素养框架的“根”与“魂”中华优秀传统文化是学生核心框架的“根”与“魂”。学生核心素养框架的形成必须要以中华民族的精神核心为基础,以此来传承优秀传统文化。(一)学生的核心素养需要植根于中华优秀传统文化,体现中华民族的魂中华文明上下五千年,历史源远流长,前人的一些思想精华至今还影响着一代代人的价值观念,这些优秀的传统文化成为了中华民族伟大创造力的源泉。努力让学生的核心素养框架扎根于优秀传统文化,体现民族之魂,就是对中华优秀传统文化最好的继承与发扬。(二)传承优秀传统文化是立德树人的根本当今世界,文化传播日新月异,中华优秀传统文化受到外来文化的不断冲击。学生是民族的希望,国家的未来,继承和发扬优秀传统文化不仅是提高自身素养的问题,更关乎整个中华民族的伟大复兴。当前我国正处于社会的转型和改革阶段,学生在成长的过程中会受到很多的诱惑,并存在着许多不利于自身发展的因素,因此,需要培养学生形成中华优秀传统美德的核心素养,积极抵制不良诱惑。这样才能引领学生健康、快乐地成长、成才,以此奠定中华优秀传统文化在国际上的地位,并形成影响力。随着人才竞争的日益激烈,许多发达国家已经建立了相对完善的学生核心素养体系,很好地反映了该国的教育文化特点,并以此为标准对人才进行培养。我国也应积极探索学生核心素养体系,而以中华优秀传统文化为根基的核心素养体系更适合我国国情的发展。二、中华文化在学生核心素养框架中的定位学生核心素养框架需要注重传统文化关于人格、修身的学习。从广义上讲,传统文化有丰富的内涵,包括传统思想、艺术、民俗等;狭义上讲,主要指的是文化思想,这也是传统文化的核心。而文化思想主要以孔子的儒家思想为核心,关乎理想人格和修身养性。其中优秀的思想,至今还蕴藏着对人才教育的思考。在对学生核心素养的构建中,我国的优秀传统文化也要与时俱进,而不是故步自封。一些发达国家已经建立了相对完善的核心培养体系,我们可以汲取其他国家有利于学生核心素养发展的养分,不断地补充自身的不足。中华优秀传统文化不是学生核心素养框架形成的唯一来源,但是是重要来源,可选出大众普遍认可、接受,生命力顽强的传统文化,作为核心体系构建的数据来源之一。同时,还要分析研究学生的自身特点,找出我国学生的身心发展规律,形成核心素养指标体系。三、中华优秀传统文化为学生核心素养发展提供优