浅谈体育教师的成长之路.doc

浅述体育教师成长之路教学既是一门艺术,又是一门科学,对艺术追求与对科学剖析无论是对初登讲坛青年教师,还是孜孜数年骨干教师都是永无止境,更谈不上有什么捷径。然而常常遇到一些初涉体育教师领地青年同事,无不对怎样才能够迅速提高自已教学水平表示关注,现就我从事体育教学工作二十多年经历,就此冒昧地谈几点体会。一、虚心向老教师与同行们学习从事多年教学工作老教师,有尽管没有接受过系统专业学习与训练,但长期教学实践,使他们积累了大量教学经验,其中不少对教学组织、方法与手段运用等往往有独到之处与新颖见解。虚心诚恳地向他们学习,时常会使年青教师获益不浅,以到茅塞顿开。其学习方式不外乎留心观摩他们教学以及进行经常性交谈。向老教师学习自不待说,容易接受。但青年教友间却因为都是同辈人以及一些不良心理,常常忽视相互之间经验交流。古人云:“三人同行必有我师”,由于各自能力不同,每个人所站角度不同,高度不同,智力结构不同。于是,对各自身经验体验、积累,对教学过程理解、教授及其方法手段运用也常常颇有各自见地,因此,青年教友相互之间也应该不存已见,互通有无。同时,我们还应该看到,今天“隔行并非如隔山”由于现代社会知识综合性与渗透性,也由于体育内部其思想理论具有广泛通用性与指导性,无疑其它学科一些教友教学经验对提高体育学科教学水平也具有一定指导意义与启发价值,因此虚心求教,广采博学是提高教学水平有效途径之一。二、重视教学基本功训练基本教学能力直接影响到教学效果与质量。作为一名体育教师其教学能力大致包括制定各种教学计划能力,组织教学能力,实施教法能力,组织比赛与裁判能力,以及对学生进行思想品德教育能力。这些基本能力是日后得以攀登教学高峰基础,作为一个青年教师来说,有目地注意自身教学基本功训练,重视这些基本教学能力培养是极其重要。同时作为一个合格体育教师,最基本一点应该首先做到过好“教材关”,熟练地掌握教材方法要领,做到能讲解、能示范、能有效地防止与纠正错误,做到了这些基本方面能够进一步把教学过程引向深化。三、继续向书本知识学习现如今大有科班出身体育工作者常常会自持受过专门学习与训练,有一套一套理论知识以指导,步入实际工作大门之后,易于忽视继续向书本知识学习,这是值得忌讳。殊不知,现代社会知识量骤增之猛烈,知识更新之快,知识陈旧速度之惊人,终生教育学习已经取代了一次性教育,倘若死抱住旧东西妄自尊大,到头来只能是固步自封,教学水平绝达不到新天地。在书本知识学习上通常有这样几种形式,一是带着教学中碰到问题去检索寻求知识指教,二则用新教育理念,新理论,观点去不断进行新尝试。而就更新理念,更新知识方式我体会到:①是多看,广读一切与教育教学及其修养有关书籍。譬如在阅读各种专业书籍之外,还应该读一些文学、历史书籍,了解一些音乐,美术等相关学科知识,以充实自已,服务于自己。②是多摘,现代社会是信息时代,可以借助于计算机多媒体技术摘取信息,进行存储,制作课件。或建立读书卡片,既可随时摘取新信息,又可分门别类地整理归纳。③是勤剪贴,将一些有较高学术价值文章,经验丰富很深体会分科立目地剪贴成册;便于研读,易于琢磨。四、在实际教学工作中注意自身经验体会积累只有亲自实践才能悟出其中真谛,然只去实践,而在其过程中不去领悟者也是得不到真谛,总不得真谛又怎提高教学水平?因此重视对自身教学过程剖析,对自已教学经常进行反思,