磨课总结反思.doc

磨课总结反思.doc磨课总结反思时间过得真快,历时六周课例打磨活动即将结束。一路走来,艰辛的路途上充满了幸福,留下了智慧的足迹。三次备课,是智慧火花的碰撞。两轮打磨,就是每一位教师的成长历程。忙碌的是心情,快乐的是学习,收获的是成长。参加研修的每一位老师都很珍惜这次学习和提高的机会,他们认真的学习每一个专题和课例,在学习的同时不忘反思自己的教学。对郑老师执教的《认识周长》进行了多次修改,提岀宝贵的意见,进行了集体听课、评课和议课。在共同的学习中见证理论与知识的创新,大家感慨颇深。一、精心管理,热情服务有人说:“数学是深奥的,变化莫测的,让人搞不懂,猜不透。”其实,数学就是一套打满结的绳索,你必须耐心地解开一个又一个的死结,终有一天你一定能解开所有的结。因此研修组全体教师坚信在学习的同吋一定会为研修画上一个圆满的句号。为了使研修的成果更加的丰硕,研修组全体成员指导教师、教研组长精心制定了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动,集中解决攻克了一个又一个的难题,推动了打磨计划的顺利进行。郑老师的三次认真备课史是让每一位研修组的成员受到了心灵上的震撼,两次打磨体现了研修组的团队精神,感动处处在,激励吋吋有。听到的是课例,谈到的是专题,反思的是教学,研修给教师们带来了动力,给教师们提供了一个提高的机会。共同的努力,共同的成长,浇灌了一朵朵含苞待放的智慧之花。我作为一个组的组长,努力为大家创造良好的机会,使大家发挥个人的长处,为集体贡献自己的力量。在我的带动下,大家团结一致,学习热情高涨,体现了集体的智慧。郑老师作为执教老师,任务艰巨,为了更好地上好这节课,她认真研究教材,多次试课,和自己的女儿一遍遍说课,这种劲头怎么不令人感动呢?王永春大姐是我们数学研修二组的大姐大,凭着自己的勤奋和智慧,王老师早早的聘上了小学高级教师,可她还是努力地工作着。王老师不但教学成绩好,学习也非常认真。在“磨课”屮,她总是第一个完成学习任务,不断提出自己的问题,积极回答学员的问题。录课这天,王大姐也是早早的做好准备,第一个来到录课室,当我走进去的那一刹那,令我非常感动,我的努力和付出又算得了什么呢?做好自己的本职工作,是应该的,王大姐给大家带了个好头,我们将学得更有激情,更有动力。高航是我们组年轻的男老师,他自告奋勇地担当了录课的工作,不怕苦不怕累,毫无怨言。二、观课是感悟,评课是交流如何观课、评课,在评价中,尽量多做纵向比较,即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方;指出执教者在哪些方面有所创新,对其创造性的劳动予以积极的肯定;鼓励执教者尝试使用多种教学方法,并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。本次课例打磨让其真正理解“为什么这样做”,同时感悟出“怎么做”。在专家的引领下不管是评课者还是执教者,人人都以平等交流的方式,做到评中带学,达到“评一课、促多人、带一方”的目的。真正提高了教师的整体水平。真正做到了观课是感悟,评课是交流。三、磨课是精彩,磨课是超越。“磨课”的目的是使老师们所要上的“课”更能够符合教学的理念、要求、原则等,也带有相当程度的主观性、个体性。“磨课”的过程往往是“i群智者的对话”过程。在这种“对话”过程中,每个参与者往往不是简单地耍对某一教学环节、存在问题等加以肯定或否定,同时还或从理论视角或从实践层面表明口己的思考依据,也就是说,他们是作为一个“评论者”的角色进入的,从而