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历史教学反思性论文.docx历史教学反思性论文教学实践中经常进行教学反思,,下面是小编整理的历史教学反思性论文,希望对你有帮助。【摘要】教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展,教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。实践证明,凡善于反思,并在此基础上不断进行努力,提高自己教学效果的教师,其自身的成长和发展的步伐就会加快。【关键词】历史教学;教学反思;作用【中图分类号】【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2014)22-0122-01作为一名年轻教师,在课堂教学完成后,更应不断地进行教学反思。做好教学反思可以较快地促进一个人在教学中的成长,查漏补缺,更好的投进教育教学。作为一线的教育工课后一定要写教学反思,特别青年老师要想成为一个名师,不做教书匠,就必须写教学反思,只要坚持不懈,就一定会再教育上取得惊人的成就。本人就几年来的历史教学工作作出如下几方面反思:第一,增强历史教学的趣味性。和初中教材想比较,我们会发现我们的高中教材是很枯燥的,缺乏故事性。对于一件历史事件我们的教材往往交待得很简单而且不是很连贯,比如,孙中山的革命活动经常具有跳跃性,学生就会问“这一期间孙中山做什么去了?”如果我们适当的补充一些历史事件,比如孙中山的“第二次护法运动”,不但可以增加课程的趣味性,而且填补了教材的空缺、增加内容的连贯性。第二,把历史与时事相联系。今天是历史的延续,我们可以在今天找到历史的影子。在总结香港问题时,我们可以把它与1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》及后来的瓜分狂潮联系起来;关于台x问题,我们可以把日本侵略台湾、“大陆政策”与今天台x题结合起来。总之,我们可以在历史与现实之间找到一个比较好的结合点,让学生感受到历史离我们其实并不遥远。第三,加强比较式学习。学生对中国近代史中频繁的战争的分析能力不够,不理解为什么要有那么多的原因、条件,这个时候我们需要把战争这一类历史事件放在一起,让学生从中找到相同之处。比如,在讲授必修一《近代中国反侵略、求民主的潮流》这一单元的的时候,把第二次x片战争和甲午战争与美伊战争放在一起比较着学,使学生认识到一场战争的爆发它需要交战双方原凶、国际环境、导火线等几个方面的原因。通过比较使原本难以理解的问题简单化,而且可以加强原有知识的记忆。第四,理出清晰线索来进行复习。如在进行中国近代史复习的设计时,选择以时间为经、事件为纬,把这一阶段分为平行的两部分,即屈辱史(沦为半殖民地的历史)和抗争、探索史(沦为半殖民地的历史),编织知识网络。纵向看,是战争、条约、民族资本主发展、思想探索等几个专题;横向看,反映了各个历史时期从民族危机到思变、从经济基础到上层建筑等一系列变化的内在联系。第五,要加强对学生学习的方法指导。学习历史不应该停留在掌握基本的历史史实上,更应该学会评价历史事件,比如新文化运动,首先可以让学生自己随意评价,然后指导学生注意形式上的全面――评价可以分三步:(1)是什么;(2)积极作用;(3)消极作用。然后再让学生对某位历史人物进行评价,比如分析李鸿章,我们应该对学生强调:(1)不要受文学作品和影视剧的影响;(2)要把历史人物放在特定的历史背景下评价,