浅谈初中化学家庭小实验教学素材探索与实践.doc

浅述初中化学家庭小实验教学素材剖析与实践关健词:家庭小实验;剖析与实践;教学素材;素养现行九年义务教育三年制初级中学化学教科书中共编入十个家庭小实验;在日常教学中,许多教师比较重视教师演示实验与学生必做实验教学,而忽视了对家庭小实验实践与剖析。本人对新课程背景下开展初中化学家庭小实验进行了初步剖析与研究。开发了部分教学素材以辅助教学,激发学生对化学学习兴趣,促进科学素养形成。 1、选题目与意义初中化学教材在课后增设了不少有趣味家庭小实验,可由于初三有着相当大升学压力,广大教师有意无意地把“应试”作为教学最终目,家庭小实验并没有引起老师、学生及家长重视,许多家庭小实验形同虚设,因而在教学过程中,很难找到与人教版“家庭小实验”相吻合课件、录像、照片等有关方面教学素材,不能有效地节省教学时间。本学年本人参与了这一课题开发,并完善课本教学素材。根据农村初中学校特点并结合我校现有条件,我们设想:根据人教版“家庭小实验”内容及要求,把学生剖析活动过程用相机及DV拍摄下来,通过后期制作,把人教版“家庭小实验”剖析内容有机地整合,制作成小影片等教学素材,以辅助我们教学。同时培养了学生动手能力、剖析问题与解决问题能力、创新能力与创新意识等,激发他们对化学科学兴趣,促进科学素养形成。 2、挖掘教材内容人教版初中化学教材中共设有十个家庭小实验,本人补充了3个演示实验作为家庭小实验,详见下表: 以上家庭小实验有是侧重于培养学生观察能力、有是侧重于培养学生动手能力,有是侧重于培养学生剖析问题、解决问题能力,是联系教材与社会、家庭好纽带。 3、组织实施及剖析过程 :根据教学进度上学生对课后家庭小实验剖析,要求学生认真参考书籍或查找资料,记录实验所需要相关器材及实验过程。 (举例) 小组成员:杨结静、梁敏玲、梁玉玲、郭志雄、陈秋萍、郭咏枝负责小实验名称:①淬火与回火;②自制汽水;③制作叶脉书签;④测定鸡蛋壳成分负责小组成员分工:①梁玉玲、杨结静、梁敏玲准备制汽水材料及用具;②陈秋萍、杨结静准备淬火与回火及叶片收集等材料及用具;③郭志雄、郭咏枝准备无壳蛋制作材料及用具。 :同学们在剖析过程中查阅有关资料,所完成小实验也非常成功,并认真写好实验报告,例如: 淬火与回火实验报告[1] 时间:2009-12实验组员:杨结静梁敏玲梁玉玲指导老师:简玉梅(1)实验用品:缝衣钢针数支、酒精灯、镊子、装水烧杯(2)原理:①淬火:淬火是将钢加热到临界温度以上,保温一段时间,然后很快放入淬火剂中,使其温度骤然降低,以大于临界冷却速度速度急速冷却,而获得以马氏体为主不平衡组织热处理方法。淬火能增加钢强度与硬度,但要减少其塑性。②回火:将已经淬火钢重新加热到一定温度,再用一定方法冷却称为回火。其目是消除淬火产生内应力,降低硬度与脆性,以取得预期力学性能。淬火与回火是金属金属热处理中常用两种方法。(3)提出问题:经过淬火与回火后钢针,用折会怎样? 猜想:经过淬火后钢针会折断,再回火后钢针会弯曲(4)实验步骤:①淬火:取两根缝衣钢针,用镊子夹住放在火焰上烧至红热后,立即放入冷水中。冷却后取出其中一根,试验能否将其弯曲。②回火:火用镊子夹住另一根淬火后钢针,放在火焰上微热片刻(不要使钢针烧红),然后放在空气中(最好放在炉灰中)待其自然冷却,再试能否将其弯曲。(5)