时差与日界线..doc

时差与日界线教学目标(一) 知识与技能目标(1)理解地方时、区时的含义,时区的划分。(2)运用地方时、时区、区时进行简单的计算。(二)过程与方法目标(1)学生初步学会在“时区和日界线图”上根据两地所在时区推算区时。(2)学生学会分析过日界线的日期变更方法。(3)通过老师讲解与学生分析思考能辩证的认识地方时、时区与区时的关系,掌握基本的时间计算方法。(三)情感态度与价值观目标(1)学生能树立全球意识和开放意识。(2)能理性的观察分析事物之间的联系。教学重点: 地方时、时区、区时的计算教学难点: 把地方时、时区、区时综合运用于时间的计算,日期的划分与确定教学方法: 讲解法、读图分析法法教学课时安排: 一课时教学准备: 图像资料、多媒体课件教学过程: 【引入新课】知道前不久同学们有没有关注索契的冬奥会?索契开幕式的时间是当地晚上的八点十四分,而要在我们国内观看直播现场却要等到次日的零点十四分,极认识同时进行的为什么会有如此的差异呢?这就与我们今天学习的内容有关了。时差大家打开书本 16页。【板书】一时差 1. 地方时【讲解】时差的产生是属于地球自转的意义, 由于地球至西向东运转, 太阳东升西落, 时间东早西晚, 从而形成了因经度而不同的地方时, 又由于前面我们学习了地球自转的角速度是 15/h ,因此在地方时的计算上就有 15--1h 1--4min 的关系【转折】为了克服时间上的混乱, 1884 年在华盛顿召开了一次国际经度会议,在会上创立了标准时制度,明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。【板书】 2. 时区的划分和确定( 出示时区和国际日界线图) 【讲解】由于地球每 24 小时自转一周, 一小时转 15 个经度。因此, 国际上规定, 每隔 15° 划为一个时区,全球可分为 24 个时区。以本初子午线为基准,从西经 ° 至东经 ° ,划为中时区,或叫零时区。在中时区以东,依次划分为东一区至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度 °, 合为一个时区, 称为东西十二区。所以我们 24 个时区的划分就是中时区、东一区到东十一区、西一区到西十一区、十二时区所组成。【过渡】刚刚我们知道了时区的划分,那么时区又是怎么确定的呢? 【讲解】我们讲了, 中时区的中央经线是 0 经线, 左右跨 个经度, 每个时区的经度范围是 15度, 所以东一区的范围应该是 — , 那么东一区的中央经线就是 15E , 同理东二区的经度范围是 — ,那么东二区的中央经线是 30E ,以此类推,东三区的中央经线是 45E , 东四区的中央经线是 60E , 由此我们可以知道在时区的确定上, 我们可以总结出中央经线是 15 的整数倍,在时间的计算上我们就可以用已知经度/15 (四舍五入取整) 的方法来计算时区【板书】中央经线是 15 的整数倍已知经度/15 (四舍五入取整) 【例】内江也就是 105E 位于哪个时区(东七区) 53W 位于哪个时区(西四区) 【过渡】刚刚我们讲了时区的划分与确定,那么什么是区时? 它与时区又有什么区别呢? 【讲解】时区不同区时不同, 什么是区时?书上已经给出了概念, 那就是各时区中央经线的地方时。有的同学容易分不清楚时区与区时,我们可以从后面一