浅谈如何在英语课堂教学中吸引学生的注意力.doc

浅述如何在英语课堂教学中吸引学生注意力 Abstract:Teachersalwaysfocusonhowtoattractthestudents'-,-inactivitytobeinterested,,artisticteachingplaysanimportantrolein50-minuteclassroomteachingthroughwhichteachersmaystimulatestudents',teacherscandrawthestudents'attentionmoreeffectivelytoimprovetheeffectofclassroomteachingbyartisticteaching. 0引言俄国教育家乌申斯基说过:“注意是心灵天窗”。只有打开注意力这扇窗户,智慧阳光才能撒满心田。心理学中,“注意”是心理活动对一定对象指向与集中。它分为二种:随意注意与不随意注意。前者是指自觉、有预定目、需要经过意志努力,主动发起注意。后者是指没有预定目、无需意志努力,不由自主地对一定事物发生注意。在英语课堂教学中,“注意”是至关重要,是提高学生英语水平一个重要环节。我们教师要根据两种注意特点,灵活地掌握、应用,以便更有效地提高课堂教学效果。以下就如何引起学生在课堂中注意,提点看法: 1导入环节中如何使学生迅速集中注意力对于英语教学而言,导入环节很重要。这一环节是转换学生语言思维,辅之以易于接受感性材料,把学生引入特定英语环境之中,在此基础上,让学生完成对新知识感知。导入关键在于激发学生对导入语言产生足够兴趣,在教师帮助下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解并把握学生心理特点、认识需求、教学内容与目甚至是班风等,特别是要充分挖掘所教内容重要意义与趣味性,拓宽自己教学思路,以严谨态度与热情教学方式来感染学生、带动学生,激发学生兴趣。导入成功与否关键在于导入前设计:一是导入材料要有趣味性,尽可能新鲜、生动。二是导入过程要有导向性,自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性,能启发学生积极思维。四是导入语言要机智、准确,并与学生接受能力相适应。一堂课如何引入,因教师及其教学风格、教育对象、教学内容甚至时间、地点不同而不同,不存在“放之四海而皆准”固定不变模式。根据以往教学经验剖析,英语课堂教学导入可采用以下方法:①情境导入法。即根据教学内容需要,创设一定情境,让学生在教师引导下不知不觉中进入主题。这种方法优点是直观、形象、引人入胜。②谈话导入法。这种方法是通过教师与学生间问与答来实现,其特点是直接、明确,通过师生间互动来活跃课堂气氛。③复习导入法。复习导入法是教师在讲授新课之前,故意让学生复习一些与所授新课内容