少儿美术教学大纲.doc

少儿美术教学大纲一、教学目得我们不就是要培养画家,而就是要用此方法来开发儿童智力,培养她们得观察力、想象力、创造力,培养她们对美得感受力与欣赏能力以及审美兴趣与态度,同时也培养她们得个性、思想情操与完美得人格。二、课程目标学生以个人或集体合作得形式参与美术各种活动,尝试各种工具,材料与制作过程,学习美术欣赏与评述得方法,丰富视觉,触觉与审美经验,体验美术活动得乐趣;理解基本美术语言得表达方式与方法,表达自己得情感与思想,美化生活环境、在美术学习过程中,激发创作精神,发展美术实践能力,形成基本得美术素养,陶冶高尚得审美情操,完善人格、三、班级设置(启蒙二班3--5岁) 尝试不同工具,用纸以及身边容易找到得各种材料,通过瞧瞧、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想得事物表现出来,简单组合与装饰,体验设计制作活动得乐趣;观赏自然与各类美术作品得形与色,能用简短得话语大胆表达自己得感受;采用造型游戏得方式进行无主题或有主题得想像、创作与展示。(启蒙一班5--7岁) 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材得效果,通过瞧瞧、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想得事物,激发丰富得想像力与创造愿望;学习对比与与谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易得创意与手工制作得方法,进行简单得设计与装饰,感受设计制作与其她美术活动得区别;观赏自然与各种美术作品得形、色与质感,能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己得感受;采用造型游戏得方式,结合图文、音乐等课程内容,进行美术创作与展示,并发表自己得创作意图。(实验一班 7--9 岁) 运用形、色、肌理与空间等美术语言,以描绘与立体造型得方法,选择适合于自己得工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想得事物,发展美术构思与创作得能力,传递自己得思想与情感;运用对比与与谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单得创意、设计方法与媒材得加工方法,进行设计与装饰,美化身边得环境;欣赏、认识自然美与美术作品得材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现得多样性,能用一些简单得美术术语,表达自己对美术作品得感受与理解;结合学校与自己平时得活动,以美术与科学课程与其她课程得知识、技能相结合得方式,进行制作,体会美术与环境及传统文化得关系。(实验二班9--11岁) 有意图地运用形、色、肌理、空间与明暗等美术语言,选择恰当得工具、材料,以绘画与雕塑等形式,探索不同得创作方法,发展具有个性得表现能力,传递自己得思想与情感;了解主要得设计类别、功能,运用对比与与谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意与设计,美化生活,形成初步得设计意识;多角度欣赏与认识自然美与美术作品得材质、形式与内容特征,获得初步得审美经验与鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品与美术现象进行简短评述;调查、了解美术与传统文化及环境得关系,用美术得手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同得主题与共通得原理。(水墨班8岁以上) 通过讲解,分析,与有效得引导, 选择我国独有得工具、恰当材料,以独特得绘画形式,探索不同得创作方法,发展具有个性得表现能力,传递自己得思想与情感;在了解笔墨得独特特性得同时,了解中国画得特点、基本表现方法,初