沁园春雪教案.doc

沁园春雪教案篇一:沁园春雪教学设计张国生《沁园春·雪》;。;;,背诵默写。教学重点朗读,背诵默写。教学难点思想内容和艺术手法的理解。教具电脑,投影仪,录音机,自制电脑软件。教学时数一课时一导入新课,培养兴趣,强化动机。《水调歌头读毛主席诗词》:掌上千秋史,胸中百万兵。眼底六洲风雨,笔下有雷声。细检诗坛李杜,词苑苏辛佳什,未有此奇雄。教师略作解释,请学生发表意见(根据经验,学生会认为是吹捧之词)。《沁园春雪》的一段文字:“余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕,展读之余,叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗,况余子乎!”教师说明:这段文字决不会是吹捧,因为他写于1945年国民党统治时期,那时吹捧毛泽东,可能有杀身之祸。下面,我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。二疏通字词,理解本词大意。解释下列词语:[沁园春]词牌名。[北国]北方。[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边无际的意思。[大河上下]黄河的上上下下。[顿失滔滔]立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。[山舞银蛇]群山好象银蛇在舞动。[原弛蜡象]高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。[须]等到。[红装素裹]形容雪后天晴,红日、白雪交相辉映的景象。[分外妖娆]特别艳丽多姿。[娇]美好可爱。[折腰]鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。[略输]稍差。[文采]文学才华,这里指广义的文化,包括政治、思想、文化。[稍逊]稍差。[风骚]义同“文采”。风,原指《诗经》里的《国风》;骚,原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华,。[一代天骄]称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语,意思是天所娇纵宠爱的人。[弯弓]拉满弓。[俱往矣]都已经过去了。俱,都。[数]数得上。[风流人物]这里指能建功立业的英雄人物。?它们又分哪几层?答案:这首词的上阕写北方雪景,其中前三句是概括写,中七句是具体写,后三句是想象雪过天晴之景。词的下阕是评论古代帝王,抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王,后三句是抒发壮志豪情。投影:上阕写北方雪景(1)概括写北方雪景(前三句)(2)具体写北方雪景(中七句)(3)想象雪过天晴之景(后三句)下阕评论古代帝王,抒发壮志豪情。(1)承上启下(前二句)(2)评论古代帝王(中七句)(3)抒发壮志豪情(后三句),哪几句是实景,哪几句是虚景?答案:从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景;“须”字以下是虚景。投影:上阕写北方雪景(写景)(1)概括写北方雪景(前三句)实景(2)具体写北方雪景(中七句)实景(3)想象雪过天晴之景(后三句),哪几句是动景?投影答案:静景:千里冰封大河上下,顿失滔滔动景:万里雪飘长城内外,惟余莽莽山舞银蛇,原弛蜡象说明意义:把静景写成动景,表明在毛泽东眼里,大自然是生机勃勃的,也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇昆仑》、《沁园春长沙》印证。3.“望”字可否换成“看”字?为什么?答案:不可。因为是登高远眺,只能用“望”。4.“顿”字可否删去?为什么?答案:“顿”不可删去,因为它写出了变化之速,寒威之烈。,“惜”字含有哪些意味?答案:“惜”中含有多种意味。(1)含褒意,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评这些英雄的不足,批评他们短于文治,在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。(3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。投影:惜(1)肯定他们是杰出帝王,对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评他们在思想、文化方面建树不多,个人文学才华欠缺。(3)自信作为无产阶级革命领袖,必将胜过前人。,诗人认为哪一位最缺乏文采?你的根据是什么?答案:认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采,“稍逊”风骚,而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。?答案:数风流人物,还看今朝。?它的写景和议论抒情有什么特点?答案:这首词抒发了对祖国山河的热爱,表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。投影:主题抒发对祖国山河的热爱,表达伟大抱负和坚定信心。雄写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。重温高亨和柳亚子的评价以