六年级下语文教学设计手指人教新课标.ppt

五手指教学目标“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。教学重点学习重点:了解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的。教学难点领悟其中蕴含的道理,感悟人生哲理。教材简析这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。本文是一篇略读课文,在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。写作特点文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。中心思想本文通过写五根手指的各自特点,说明了五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分的道理。我会读姿态拇指瘙痒窈窕秽物接触烫伤轧伤扶衬渺小启示屏障管弦舞蹈两瓣附庸爱憎强弱美丑拳头蘸药末戴戒指解纽扣掏耳朵抹鼻涕团结一致构造简单体态秀丽能力薄弱意味深长随时随地随身拧螺丝相貌堂皇曲线优美养尊处优同伴助学1、拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这句话是对(食指)的描写,运用了(排比)的句式,写出了食指的(作用)以及他(勤奋卖力)、(敢于探险)、(不怕牺牲)的性格特征。2、他永远不受外物的冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置,受到(无名指)和(食指)的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了(拟人)的修辞手法,勾勒出中指(美)的姿态和(高傲)的特点。3、舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最美的两瓣。作者运用了(设问)的句式,强调了舞蹈演员的手指常做(兰花状),这兰花状的姿态是(优美)的,而(无名指)和(小指)则是最(优美)的。4、手指的全体,通(人群)的全体一样,无根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根游泳,根根有力量,不再有什么(强大、美丑)之分了。这句以手指的全体比喻个体自学找答案1、课文主要写了什么内容?课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。2、根据填空的内容,给课文分段,体会本文的写作顺序和方法。1、默读课文,标出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。):五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。