生物与环境.doc

课题: 第七章生物与环境第一节生物与环境的关系 1、了解生物与环境是一介相互依存的整体,了解人类面临的世界性重大问题的最终解决离不开生态学; 2、了解自然资源破坏的现状及生态平衡破坏的因素; 3、欣赏古诗词,了解自然美、生态美,了解人与自然和谐相处的乐趣,通过对比过去与现在的环境, 让学生树立热爱自然,保护自然的决心; 4、了解生态因素的概念、种类及其对生物的影响,通过了解各种生态因素的影响,培养学生对比、分析、综合和概括的思维能力,以及分析问题、解决问题的能力; 5、通过了解生物与环境的相互关系, 使学生树立整体的生态的生命科学观点; 通过了解各种生态因素对生物的影响, 渗透事物普遍联系的观点教育; 通过了解人类面临的世界性重大问题与生态学的关系, 使学生不断关注社会、关注生态环境, 从而增强改变现状的紧迫感和责任感, 同时对学生进行生命科学价值观的教学。[ 教学重点、难点]: 1、生态学的概念以及生态学对解决世界性问题的重要作用是本课题的重点; 2、生态因素的概念和类型,既是重点又是难点; 3、对学生进行环境教育,让学生正确地认识人与自然的关系、对待自然、保护自然,既是重点又是难点。[教具]: 投影仪、投影片等[ 教学方法]: 讲授法、讨论法[ 课时安排]: 二课时[ 教学过程设计]: (一)第一课时回忆“第六章生命的起源和生物的进化”引出本节课的内容; 1、分析生物和环境的关系,让学生了解生物和环境是一个相互依存的整体; 环境对生物影响生物对环境适应 2、介绍全球所面临的五大社会问题:人口膨胀、粮食不足、能源短缺、环境污染、自然资源严重破坏。并着重介绍自然资源严重破坏的现状。 3、介绍生态平衡破坏的因素:是自然因素和人为因素共同作用的结果,但人为因素又会强化自然因素的作用。 4、欣赏古诗词,让学生从古诗中感受自然美、生态美,并能在发出由衷感叹的同时,心底自然升起要把我们的环境打扮得更美更好! 5、讲述生态学的概念,学习生物与环境的关系的第一方面的内容:环境对生物的影响。(1) 生态因素的概念环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做生态因素。阳光非生物因素温度生态因素水生物因素影响该生物生存的其它生物(二)第二课时[ 相关练习]: 1、 1998 年夏季, 长江中下游地区发生了特大洪涝灾害, 从生态学角度考虑, 造成洪灾的主要原因是: ()A 、气候异常,雨水过大 B、“三废”污染 C 、滥伐森林,植被破坏 D 、食物链的破坏 2 、大气污染是指大气中含有一定程度的( ) A 、可吸入颗粒物 B 、氮氧化物 C、 SO 2D、A、B、C 三项和其它有害物质 3 、下列对环境保护的措施中错误的是( ) A 、防治“三废”污染 B 、限制能源消耗 C 、建立自然保护区 D 、合理开发自然资源 4、右图是我国科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积变化的调查结果, 这对分析说明我国今春以来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。(图纵轴表示面积[ 万公顷] ,横轴表示时间[年]) (1) 请根据调查结果,分析植被和沙尘暴形成的关系。(2) 请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施。[ 投影] ―― 1下江陵李白朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。《投影》―― 2 千里江陵两岸独特的自然景观: 两岸连山, 略无阙处