浅谈素质教育中小学生日记.doc

浅谈素质教育中小学生日记..doc浅谈素质教育中小学生日记【摘要】写FI记是小学语文教学目标的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,冇利于素质教育的推动和实施。写好日记,更好的推动素质教育的实施,大力提高语文水平。【关键词】针对性;科学性;开放性;真实性九年义务教育屮语文学科的教学着眼于听说读写的训练。新课程新课标规定:从一年级开始写话到五六年级作文。要写出感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验。根据表达屮心,选择恰当的形式,合理安排内容的先后和详略。条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想象表达自己的真情实感。由此可见,写口记是小学语文教学冃标的重耍组成部分,是实施素质教育的重耍手段,有利于素质教育的推动和实施。写好日记,更好的推动素质教育的实施,大力提高语文水平。我认为可以从以下几方面着手:一、针对性写口记需要一定的文化基础,针对不同阶段的学生,要有不同的要求。小学低中年级,学生的文化基础知识不多,只要求掌握FI记的基本格式,能写一句或几句话,表达一个完整的意思即可。随着年级的增高,年龄的增大,知识的增多,可逐步增加内容,增大耍求。针对•同阶段的不同层次的学生,也要有不同的要求,不能一刀切。二、科学性写日记的科学性,是说日记的内容,老师要合理、科学的安排。写日记无非写一些口常生活中的所见所闻,所思所想。中小学生每天的生活环境无非是学校、家庭或者路上,每天走同一条路,见同一些人,所见有限,加上知识水平,认知程度冇限,能写出的好日记也冇限。怎么办呢?老师应在内容上面多动动脑筋。第一,老师可以根据教学内容,安排一些小练笔;如在教学完《只有一个地球》后,安排一篇读后感,让学生把课堂中学习的东西,结合生活的现实,谈出自己对一些事、一些人的看法和体会,并逐步形成自己对世界的认知,树立珍爱地球,保护环境的观点,养成良好的行为习惯,并逐步形成自己的人生观,价值观和世界观。第二,生活是万花筒,教会学生细心观察生活,体会人间情感,抓住生活中的闪光点。哪怕只有一点,或者是一件小事,你认为有写的必要,哪怕只能写几句话也没有关系。只耍他是你亲眼所见,亲身经丿力,亲身体验,能给你一定教育启示,…定的情感体验,是阳光美丽的,是积极向上的,能体现人间真情,世间的真善美即可。第三,告诉学生,日记就是他们的知心朋友。冇什么高兴的,不高兴的;有什么委屈,有什么想说,但乂不敢或不好意思向父母、老师或者刖友说的话,可以尽情地向知心朋友倾诉。这样一来学生可以选择的内容就多了,写的日记可能是五花八门,丰富多彩。如面对灾难,学生请求苍天《赐给我七色花吧》;《我发现了小狗的秘密》《阿姨,为什么耍这样做》等等。既培养了学生的观察能力,分析能力,对世界的认知能力,还增加了学生的情感体验,提高了学生对生活的认识,为逐步形成的人生观、价值观和世界观打下坚实的基础,又培养了学生的思维能力,表达能力和写作能力。三、 开放性写日记的开放性,是说日记的形式要开放。月冇阴晴圆缺,人也冇心情不佳的时候。有些时候,学生可以根据自己的情形,自己的情绪,想写什么就写什么,想写多少就写多少,想什么时候写就什么时候写,给学生一个自由开放的空间。老师只在一定的时间内