浅谈高校教育水平评估与高校图书馆文献资源建设.doc

浅述高校教育水平评估与高校图书馆文献资源建设一、高校图书馆文献资源建设在迎评工作重要性近年来,教育部按照“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”原则,逐步开展了全评估工作,其主要任务是对高校教学基础设施、师资队伍、管理水平、教学质量进行综合性评估。图书馆作为为教学、科研服务重要部门,自然也在评估之列。面对评估,图书馆都会经历一个自我审视、改革发展过程,在迎接挑战同时,也赢得了发展机遇。图书馆能否在评估中过关,能否取得好成绩,关系着评估最终结果,对学校办学声誉与发展前景有着重大影响。因此,水平评估必然会促使学校各级领导对图书馆工作重视与关心,使其从财力,物力与人力上给予大力支持。这是改善办馆条件重要决定因素,为图书馆发展提供了有力保障条件。图书馆应不失时机地抓住机遇,一方面积极准备迎评资料,另一方面以评估为契机,努力改善办馆条件,在迎评中找差距、求发展,不断完善图书馆业务工作,提高现代化管理水平,加大力度搞好硬件及软件建设,为学校顺利通过教学工作合格评估发挥积极作用。二、高校图书馆在迎评工作中存在问题为了迎接国家教委教学评估,各高校图书馆把增加藏书数量作为迎评一项重要任务,但是由于缺乏监督力度,一些高校采取各种办法在数量上大做文章,这些做法带来了一系列问题。 ,文献购置行为容易演变成非常时期救急行为。为了使藏书量达标,各高校都给图书馆增加了购书经费。但是,在短时间内买到大量适用图书十分困难。由于时间紧,任务重,书源有限,因此,打破了图书馆制订藏书发展规划与年度购书计划,采购原则与标准也无法执行。买处理书、低价书、剔旧书充数为了迎接评估,使藏书量在规定时间内达到评估指标要求,一些学校图书馆把增加册数作为最终目标。图书馆根据学校拨给购书经费与藏书缺口数量进行测算,一部分经费用于买新书,另一部分经费用于买处理图书。由于有限经费无法买到足够新书,一些图书馆将买处理图书作为应急手段。而处理图书普遍存在应用价值不高、印刷质量差等问题。 ,动员学校师生捐赠图书。但是,捐赠大部分图书质量不高,内容过时书与复本数很多,小说与用过教材所占比例比较大。图书馆面对这些使用价值不大赠书,弃之可惜,留之无用。但是,为了迎接评估,增加藏书册数,又不得不花费人力进行处理,造成人力、物力浪费。 ,一些图书馆将长期坚持藏书剔旧工作停了下来,知识老化、陈旧图书占据大量书库空间,且因与新书排列一起,影响了读者选书。三、以评估为契机改善高校图书馆文献资源建设 ,图书馆文献资源包括馆藏资源与网络资源,也就是说包括传统印刷型文献与新型载体视听资料、电子出版物等。作为电子文献与其他载体文献网络资源可以是馆藏资源一部分,作为纸质文献馆藏资源也可以是网络资源一部分,且两者在一定条件下可相互转化;其次,树立“兼顾文献载体与使用权购买”等新观念,在信息网络飞速发展今天,方便、快捷网络资源日益受到人们青睐,图书馆作为各种文献信息采集、处理中心,理应顺应历史发展趋势,为读者提供尽可能丰富网络资源;再次,图书馆应充分利用信息技术,通过搭建文献资源加工平台进行文献资源建设,逐步实现资源加工、存