班主任反思：怎样当班主任.doc

班主任反思：怎样当班主任.doc班主任反思:怎样当班主任班主任反思:怎样当班主任我当班主任已有二十余年,这里的酸甜苦辣自知其味,教过的学生多了,见过的事多了,感觉当班主任的爱固然重要,但更重要的是方法得当。如果一味地像唐僧那样苦口婆心的教导,不停地唠叨,我想在工作中并不能取得令人满意的效果。我是该班主任,我应该像苏霍姆林期基曾说过那样去做'‘一个好的教师,就是在他责备学生,表现对学生的不满,发泄自己的愤怒的时候,他也时刻记着:汪能让儿童那种'成为一个好人'的愿望的火花熄灭,而应'充满情和爱'”。于是我重振齐鼓,一方面鼓励班里的科任教师对孩子们要有信心,一方面根据班里存在的情况,布局好有效的管理方案。比如:我将班里52名学生平均分了13个学习小组,每小组4人,其中每一组编至少有一个“学困生”,每一个“学困生”都有一个责任心强的“优生或中等生”帮辅。我个人认为:任何学生只要对学习有了信心和兴趣,他就没有心思去违纪了,他就会一门心思要成一名“好学生”,所以说管理好一个班级,要首先从转化“学困生”和“双差生”入手,但在转化的同时,这些学生更需我们班主任和老师的尊重、宽容和鼓励;需要公正、要奖惩分明,处理纠纷要褒贬分明,不偏袒优生,不以人论事,需要机会,尽管这些学生在某些方面表现较差,但仍有上进心,只要给予机会,他们总想努力表现自己,以换取师生的认可。随着时间的推移,我逐渐感到身上的担子轻松多了,各科任教师也特别喜欢我们班了,学生们也自然这会懂理了,我也感到特别欣慰了。[班主任反思:怎样当班主任]怎样当好班主任心得体会今天聆听了来自各地的知名教授,专家和优秀班主任的精彩演讲,受益匪浅。下面,结合本人从事小学班主任工作十几年的酸甜苦辣,对怎样当好班主任谈点自己的看法。一是教师在批评学生时应注意以下技巧:尽量采用低声、暗示、沉默等比较委婉的处理方法。全国优秀班主任丁榕老师说的好:老师要做学生的知心朋友;老师和学生做兄弟姐妹。教师可以换个立场,选择一个别样的角度,掌握一个适当的时间。学生个体的发展受到多种因素的影响,家庭、社会、学校等都对学生产生各自的影响,教师应该允许学生犯错误。但应提醒他们要多长个心眼,让他们多问几个为什么。当学生受到对他们不利的影响时,要利用好方法,尽量使他们的脾气慢慢地消退。二是教师应该注意培养学生养成良好的言行习惯,营造和谐的学习环境和融洽的生活环境。良好的性格由良好的习惯积淀而成,要让学生具有良好的性格,就应该注意培养他们在日常的学习生活中养成良好的言行习惯。比如不讲粗话,热爱集体,乐于助人等,都需要养成习惯,[班主任反思:怎样当班主任]这样才有利于学生的身心健康成长。当发现学生有不良的言行时,教师要及时地帮助他们纠正。三是教师应该放手让学生去编织人生美丽的梦想。一个没有梦想的学生,你想让他有很大的干劲是不可能的。学生的梦想就是他们奋斗的目标,是他们不断努力的兴趣与爱好,给与适当的引导和关照,让他们自由地发展、健康地成长。四是教师应该发挥言传身教的作用。教师是学生学习的榜样,学生有了一个榜样,心目中就有了一个明确的、清晰的,可以努力去追求的目标了。老师的为人师表一定要在学生面前率先垂范,为学生做出一个好榜样,这样才能使学生心灵中打上深刻的烙印,让学生对你终生难忘,向你模仿和学习。你是学生的一面镜子,他因为你个性的优点而闪光夺目。如果说“爱”是做好班主任工作的情感基础,那么“了解”便是做好班主任工作的方法之源。“爱”是了解的根基,“了解”是“爱”的升华。回想十几年来的班主任工作,我感触到:教师的威严并不是使学生“敬”而远之,而是师生之间相互理解,因为“理解是信任的基础,理解是沟通的桥梁,理解能使人的心灵发生碰撞”。笔者利用自己开朗健康的个性和童心,与学生筑起沟通的桥梁。俗话说:贵在“知心”,重在“育心”。师生间沟通不畅,容易使学生理解偏差,感情对立和行为反常。笔者时刻注意保持着平静的心态,自然的表情,来营造宽松、和谐的气氛使沟通顺畅,学生从中树立起对教师的尊重和信任,那么老师的言行学生容易接受。而对教师而言,可从交流中,了解研究学生,有助于因材施教,共筑美好的心灵。“爱生如子”是教师教育学生的一个较高的境界。班主任要对学生多投入一些时间,多花费一些心思,注意你的学生,善于发现问题,帮助他们解决,在学习和生活上给学生更多的关心和爱护,真正做到“爱生如子”。怎样当好班主任心得体会今天聆听了来自各地的知名教授,专家和优秀班主任的精彩演讲,受益匪浅。下面,结合本人从事小学班主任工作十几年的酸甜苦辣,对怎样当好班主任谈点自己的看法。一是教师在批评学生时应注意以下技巧:尽量采用低声、暗示、沉默等比较委婉的处理方法。全国优秀班主任丁榕老师说的好:老师要做学生的知心朋友;老师和学生做兄弟姐妹。教师可以换个立场,选择一个别样的角度,掌握一个适当的时间。学生个体的发展