幼儿园手工制作.doc

手工制作一、。、感受、操作是幼儿认识客观世界的基本要素。,即作品评价。(纸)偶具有造型简洁、材料方便易得、制作表演简单易行的特点。、提线木偶、铁枝木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。。,教师要注意引导幼儿成为环境设计的设计者和参与者。、手工。,包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰。:模型类、动力类、标本类。:人工动力类型、自然动力型、电势能动力型。、益智、规范、启迪等符合游戏规则的基本信息。:明确目标科学设计、挖掘资源变废为宝、巧妙整合,及时更新。、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影。:平摆、吊挂、插接、找接等形式或灯光投影方式。。、淡妆及浓淡结合。二、:学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具,运用折叠、切割、组合等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的,具有实感形象的造型活动。(纸)偶:即是教具也是玩具,是幼儿园开展教学和游戏活动有趣的,直观的操作材料之一。:幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律,充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源,设置能够使幼儿与环境相互作用的学习。:用它来表演的戏剧叫木偶戏或傀儡戏,即刻木为偶,以偶为戏,故木偶戏,是我国古老的民间艺术形式之一。:幼儿园小制作是利用身边可取的简易材料,制作具有一定科学原理,科学知识或展示基本工作原则,功能或外观,并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。:舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称,包括舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。:道具是一个广义的概念,是戏剧演出中所用的家具,器皿以及其它一切用具的通称。三、?。?。????答:规划设计、建筑设计和室内环境设计。。答:1、有助于学前儿童身体和心智的发展;2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展,提高审美能力;3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成。?答:从四个方面入手:1、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的,可用于手工活动的物品或废旧材料,并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好,为手工制作MO定物质基础。2、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动,提高幼儿制作能力,并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。3、