新人教版四年级上册《用四舍五入法试商》教案.doc

用四舍五入法试商教学内容:人教版第七册第84页例2。教学目标:1、使学生初步掌握运用整十数除的试商方法和竖式的书写格式,并能掌握运用“四舍五入”的试商方法。2、在学习中感受数学与生活的密切联系,并初步培养学生的创新意识。教学重难点:掌握确定商的位置和试商的方法。掌握运用“四舍”法和“五入”法求商的方法正确地计算。教学准备:有关的多媒体课件。教学过程:创设情境师:圣诞节快要到了,同学喜欢过圣诞节吗?(生:略)师:圣诞节是一个充满喜庆的节日,所以呢,圣诞老爷爷带来了一些小礼物,一共有93份礼物,想分给四年级的31位同学。探究新知圣诞爷爷说:谁能根据上面的这些信息提出相关的数学问题呢?生:每人平均能分到几份礼物。(1)师:应该怎么解决这个问题呢?(独立思考,把思考结果写在草稿本上;把自己的想法说给小组内的同学听。)(2)学生汇报成果:93÷31=3口算估算(a、把除数与被除数都成整十;b仅仅把除数看成是整十的去算)笔算:303为什么是商3,你是怎么想出来的?31)93把93310看作30试商。(3)小结:(提示:相要算出93里面有几个31,既要看十位,也要看个位。这里的93和31都比较小,同学们一眼就看出商3。如果再大一些,如32、33、34等稍微大一些,不能一眼看出该是多少,该怎么很快的算出来呢?是不是把除数看作是整十的比较好试商些呢?那应把31看作是几十试商呢。)2、圣诞老爷爷觉得礼物太少了,有些同学没有分到,所以又回去带来了292份礼物,分给我们四年级没有分到礼物的58位同学,那现在圣诞老爷爷就问:这些没分到的现在每个同学应该要分到几份礼物呢?(1)这个问题谁能帮圣诞老爷爷解决一下呢?(独立思考,再与同桌交流一下。)(2)学生汇报:292÷58=5(3)师:商5是怎么得出来的呢?估算:把58看作是60,把292看作是300。笔算:60460558)29258)292232290602商4太小了,改商5。(4)小结:把58看作是60,先得出初商为4,算出来比被除数小的太多,所以用改商5来试商。三、巩固练习1、根据试商情况,很快说出准确商。(教科书86页练习十五的第2题)2、帮小马虎改错:50640450453)31639)19648)1963181562002404四、课堂总结今天这节课我们学习了什么?(提示:用“四舍五入”法去试商)