幼儿园课程实施计划方案.doc

上海市卢湾区吉的堡家汇路幼儿园办学报告一、幼儿园课程理念我们的办园理念是:以幼儿为中心,了解幼儿的心世界,知道幼儿的一百种语言,视幼儿为具有多元智能的个体,发现“童年的秘密”,从而使孩子在潜能得以充分地展现和发展。遵循“社会要求、学科知识体系和幼儿发展”三个主要的依据,结合加德纳的多元智能开发理论,以系统思考的视角,在课程实施案制定中不仅要考虑社会对幼儿成长发展有什么期望与要求,对课程目标、容上作出决策,还要考虑各活动之间的横向联系,以及根据学科知识体系来确定幼儿需要知道什么,应当去做什么,最后还要遵循幼儿生理和心理发展的特点、规律,这一理念是贯穿于我园“多元文化综合主题活动”课程案的主线,正是这一理念,才能使幼儿园课程案体现出促进幼儿发展的价值理念。二、幼儿园课程特色多元智能理论引领下的“多元文化综合主题活动”:在我们的幼儿园里,所有课程的设计都是以多元智能的开发为依据,通过各种主题,结合加德纳的多元智能开发理论,创设各种有趣的教学情景,对幼儿的语言、数学逻辑、视觉空间、肢体运动、音乐、人际、省、自然观察等八种智能运用非传统的式进行综合的主题活动,并贯穿幼儿的“生活、运动、学习、游戏”活动之中,使幼儿在一日活动中,每一种智能都能得到均衡发展,而不至于有所偏颇,为孩子的终生学习打下良好的基础。中英文双语教学:幼儿园英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词,学几句课堂用语或唱几首英文歌,而是将英文教学贯穿到整个的主题活动之中,注重在以下的几个面:一是培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,激发幼儿学习和运用英语进行简单口语交际的动机;二是使幼儿掌握与日常生活有关的基本的英语表述,培养幼儿对英语语言结构的敏感性;三是发展幼儿学习和运用英语的基本技能与能力,培养幼儿运用英语进行日常交往的最初级的口语技能。为了达到以上的目标,充分运用的活动主题情境的创设,在活动中采用了TPR、自然发音等多种适合幼儿年龄段的活动法。为此,幼儿园确立了《中英语整合为特点的课程探索与实践》为幼儿园课题中主要专题研究基本框架。三、幼儿园课程目标以课程改革为突破口,借鉴吉的堡教育机构的先进经验和思想,结合幼儿园的实际,根据幼儿个性发展的特点,在一日活动中充分体现“文明生活、健康运动、自主学习、快乐游戏”的幼儿培养目标,整合多资源,创设多元文化环境,促进幼儿个性发展,在实践中不断总结经验,反思不足,逐步形成符合吉的堡家汇路幼儿园实际的以融合中外幼儿教育思想的,具有双语特色的多元文化主题综合课程。幼儿园各年龄阶段“生活、运动、学习、游戏”活动课程目标:生活活动小小班在成人的帮助下用茶杯自己饮水。试着用调羹自己进餐。能在成人的帮助下安静地入睡。在成人的提醒下会表达入厕的需求。在成人的引导下,知道饭前便后要洗手。了解基本的清洁卫生常识。小班在成人的指导下自己饮水。会适时表达入厕的需求,不尿湿裤子。知道饭前便后要洗手,在老师的引导下学会正确洗手的法。会使用汤匙自己进餐。会自己脱外套,穿鞋子并能分清左右。能辨别自己和他人的东西。中班能根据自己的需要及时饮水,养成不挑食的习惯。乐意自己穿脱衣服、裤子、鞋子并叠放整齐。会整理自己的物品,并将自己的物品放在自己的柜子。在成人的引导下,会根据天气的变化穿脱衣服。维护自身的清洁,注意保持自身仪表的整洁。在成人的引导下,乐意做一些力所能及的事。学习正确地刷牙和使用