新课程改革下的有效课堂教学模式.doc

新课程改革下的有效课堂教学模式.doc新课程改革下的有效课堂教学模式——例谈地理“一稿三分式”课堂模式邹城市大束镇匡庄中学张允新伴随着新课程标准的实施,我校地理学科组在贯彻落实新课程标准的基础上,大力推行了“一•稿三分式”高效课堂教学模式。“一•稿”,即老师、学生共用的讲学稿;“三分”,即讲学稿的三分和课堂学习过程的三分。课堂学习过程中的三分是指老师课堂讲解、点拨要少于15分钟,学生自主合作探究要多于15分钟,学生随堂达标练习不少于15分钟,真正把课堂交给学生,体现了新课程标准中“运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。”的理念。对于师生共用讲学稿的形成,具体来说,首先,我们同年级的地理教师至少要提前一周在一起集体备课,共同研讨这节课的学习FI标、重点和难点、学习过程的设置、随堂达标练习以及拓展延伸,对于讲学稿的最后一个板块——“拓展延伸”,尤其符合了新课程标准中“改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能和价值,形成主动学习的态度。”、构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程,从而拓宽学习空间,满足多样化的学习需求。”的基本理念。对于课堂学习过程中的展示部分分为“复习展示”、“预习展示”两部分,由学生自己独立完成后,在课堂上或背诵,或在黑(白)板上默写等,老师这时只是一名组织者。“合作探究'部分是一节课的重心,有学生就问题在小组内交流、讨论,然后把小组讨论的结果展示给全班同学,由全班同学评定,对于有疑问的,还可以提问,在全班交流、探讨,对于确实比较难的问题,老师可适时地进行引导、点拨。体现了“初步形成对地理的好奇心和学习地理兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。”的课程理念。通过近几年来的这-课堂摸索、运用,收到了较好的效果,在学业水平测试中,我校的地理通过率获得了较好的成绩。这也得益于新课程的改革。附:我校使用的讲学稿,与大家共同探讨教学新模式匡庄中学师生共用讲学稿 七年级_班姓名:七年级地理(下册)执笔:张允新审核:(二)课型:新授学住东南亚的主要气候类型、特点及分布理解东南亚气候对农业生产的影响知道东南亚的经济特点及旅游业在经济中的地位学习重点、难点东南亚的气候分布及特点。。—复习展示东南亚的范围主要包括那两部分?东南亚被为什么称为“十字路口”?中南半岛的地形特点。中南半件的城市分布与河流有什么关系?—预习展示(请同学们预习课文第26〜29页,完成下列空格)—,以和为主。东南亚重要的稻米出口国是和等。东南亚气候,成为世界重要的热带作物生产基地。泰国是世界最大的生产国,印度尼西亚是最大的生产国,菲律宾是最大的生产国和出口国。马来西亚是最大的生产国和出口国。东南亚的新兴产业是,以成为东南亚各国的经济支柱。我国公民的出国旅游热线是,,等旅游路线。丰富的—和优越的,促进了东南亚各国对外贸易的发展。主要出泰国的;印度尼西亚和文莱的三合作探究探究一探究二等。口商品有马来西亚