社戏-课件PPT（讲稿）.ppt

(一)整体感知 。 ?根据线索理清文章思路。 ,哪些事详写?哪些事略写? ,有的情节略写? “偷”罗汉豆这一行为? (一)整体感知 。【交流点拨】写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。 ?根据线索理清文章思路。【交流点拨】线索:看社戏; (1)看戏前( 1--3 ):平桥乐土、盼望社戏(2)看戏中( 4--30 ) : 月下行船、船头看戏(3) 看戏后( 31--40 ):月夜归航、偷豆余波 3. 课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写? 【交流点拨】①随母亲归省小住平桥村; ②钓虾放牛的乡间生活; ③看社戏前的波折; ④夜航去看社戏途中; ⑤去赵庄看社戏; ⑥看社戏后归航偷豆; ⑦六一公公送豆。详写的是③④⑤⑥;略写的是①②⑦。 4. 为什么有的情节详写,有的情节略写? 【交流点拨】因为文章主要写看社戏,所以,看社戏前的波折,夜航去看社戏途中,去赵庄看社戏,看社戏后归航偷豆等详写;其他情节与看社戏关系不大,所以略写。(二)深层探究 1至3自然段,文章写平桥村是“我”的乐土, “乐”的具体表现有哪些?这一部分在全文中的作用是什么? 【交流点拨】①“我”在这里是公共的客,可以得到优待; ②可以免念《诗经》之类难懂的书; ③可以钓虾、放牛,体验到乡间生活的无穷乐趣。这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活,意在突出人物活动的环境,同时简写一些“趣事”,为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。 5至9自然段,画出表现“我”心情变化的词句,说说这样详写的作用。心情变化:盼望——焦急——失望——猜测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈。这样写突出了要去看社戏的迫切心情,为写看社戏的乐趣做铺垫。 ?又是怎样解决的?为什么要详写这些波折? 看社戏前遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等,还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了:八叔的航船回来了,小伙伴们和“我”一起去,双喜写了“包票”。叙事非常翔实,这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德,同时显得文笔曲折,文意跌宕。 ?从哪里可以看出来? 【交流点拨】戏不好看,小伙伴们很失望。从“我有些疲倦了”、“我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低”、“我很担心, 双喜他们却就破口喃喃的骂”、“骂着老旦”。 “偷”罗汉豆这一行为? 【交流点拨】“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情; “偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心; “偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。“偷”,一改一般意义上的“残酷、自私、遭人唾弃”,而成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“偷”出了情趣, “偷”出了欢乐。(一)人物赏析 ?其他人物有谁? ,结合课文内容, 说说你对这个人物的印象。 、阿发、六一公公这几个人物的印象,并说明理由。 ?其他人物有谁? 【交流点拨】小说主要描写了双喜,描写的其他人物有:桂生、阿发、六一公公。 ,结合课文内容,说说你对这个人物的印象。【交流点拨】看戏前,当“我”因为看不到戏感到沮丧, 人们都叹息地表示同情时,双喜大悟似的提议了: “大船?八叔的航船不是回来了么? ”提得恰到好处,很容易得到大家的支持。当外祖母和母亲还有些不放心时,双喜马上表示“写包票”,同时提出了几条有力的根据,至使“我”能去看社戏。航船出发了,双喜“拔前篙”,第一个出动,像小伙伴中的领头人。这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。看戏时,双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗, 这说明他已经来看过戏了,这一次是专意陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情。那铁头老生没有表演翻筋斗,双喜马上来安慰“我”,“晚上看客少,铁头老生也懈了,谁肯显本领给白地看呢? ”这表现双喜善解人意,对“我”非常体贴。当大家都不想继续看戏时,双喜说“还是我们走的好罢”,他了解大家的情绪,俨然像一个兄长一样。看戏后,双喜认为多偷阿发家的罗汉豆,阿发的娘若知道了会哭骂的;用了八公公的盐和柴,老头子会骂的。这又表明了双喜考虑得周全。