台北市私立静修女子高级中学.doc

臺北市私立靜修女子高級中學綜合高中98學年度入學新生適用課程手冊中華民國九十八年七月一日目次壹、 學校背景 2貳、 教育理念與教育目標 2一、規劃理念 2二、教育目標 3參、 畢業要求 5一、 總學分數 5二、 必選修學分數 5三、必須參加活動 7四、成績評量方式 7肆、 課程概述 7一、課程設計原則 7二、各領域教學科目及學分數 9伍、各類進路修課建議 24一、參加大學多元入學修課建議 24二、參加四技二專多元入學管道修課建議 35三、準備就業及有關職業証照考試修課建議 40陸、選課輔導 41一、 輔導項目 41二、 輔導人員 42三、 輔導時間 42四、 查詢資源 42五、 選課計畫表 42六、選課實例 43柒、問與答 44捌、 【附錄】 46【附錄一】會計事務技能檢定規範 46【附錄二】電腦軟體應用技能檢定規範 47【附錄三】選修工作分配流程表 48學校背景民國五年,台北天主教道明會首任宗座監牧西班牙神父根禮孟德斯,鑑於本省女子受教育的不平等,於是力排萬難,在當時的台北大稻埕蓬萊町,購地興建校舍。民國六年,正式招生,兼收臺、曰籍學生,校名「私立靜修高等女學校」,根禮孟德斯神父任第一任校長,並委任道明傳教修女會處理校務。民國三十四年,臺灣光復後,遵照我國法令,改為初中及高中兩部,並改校名為「台北市私立靜修女子中學」,首次委任中國籍修女洪奇珍為校長(第五任)。民國五十七年,增設曰間部商科會計事務科,及夜間部商業補習學校。民國七十九年,加設商業文書事務科。民國八十五年,再設夜間部商業經營科,成為國中、高中、高商部兼備的完全中學,達到多元化的教育目標。靜修女子中學,創校初始的教育目標為「陶冶學生品性,兼教以曰常生活上有益之知識技能。」時至今曰,教學科目雖有改變,但培育女子「德術兼備」的教育目標仍然持續不變。本校為順應教育改革潮流,乃在現有普通科及商業類科師資、設備與行政支援之條件下,於八十九學年度起辦理「綜合高中」實驗課程,招收性向不定亟需探索且有心向學之學生入學,依「高一試探、高二分化」之精神,提供學生適性選擇學術與專門學程做專精的研修強化基本學科能力及通識教育,以奠定學生未來發展之基礎。為因應國際化時代來臨,於九十二學年度起增設應用外語學程英文組、日文組,以增加學生專門學程之選擇性,加強學生語文能力,基礎能力,以提高未來進路發展之多元化。教育理念與教育目標一、規劃理念保留本校傳統特色。理論實用兼顧,升學與就業均宜。考慮學生畢業進路,重視社會發展需求。發揮性向試探與遲延分化的功能。提供合適的課程,增進學生依其性向選擇的機會。採學年學分制,使學生充分利用時間,依其目標進行專精學習或廣泛學習,培養第二專長。充分利用校內資源,配合高中職新課程趨勢。考慮與其他高中、高職、五專互轉的彈性。二、教育目標統整普通高中、職業學校教育資源,提昇教育品質,滿足普通學術與職業性向試探之需求。融合普通高中、職業學校教育目標,充實學生基本能力,藉由課程之統整,可提昇學生之基本能力,及提昇適應社會變遷的能力,有助未來職業之轉換與調整。課程規劃之原則:高一試探、高二分化、高三專精。增進學生職業性向試探機會,並以彈性、人本培養生涯抉擇的知能,協助學生適性發展。高二分化課程,更有助部份學術性向不明顯而職業性向較明確者,增多一些試探機會。本校綜合高中課程及學生進路分學術導向、專門學程導向設計。各導向課程之教育目標、學習內容與未來進路分述如下:Ⅰ、學術導向課程1、教育目標(1)在全人教育理念下,著重品格陶冶,健全學生身心發展。(2)培養具備通識能力,及良好之基本學科能力,以備繼續學術深造研究。2、學習內容依照學生性向及對各學科興趣,配合各大學院校多元入學之趨勢,輔導學生選修自然科學、社會科學等課程。3、未來進路依選修課程不同、輔導學生升入各大學、科技大學、軍警院校就讀,或申請國外大學入學。Ⅱ、專門學程導向─分為商業服務學程、應用外語學程(英文組、日文組)。商業服務學程1、教育目標(1)培養良好的敬業精神及職業道德。(2)培養學生具備基本學科能力,奠定終生學習基礎。(3)培養學生具備商業基本知識及成為基層幹部之能力。(4)協助學生在校期間取得中文輸入證書、電腦軟體應用技術士職業證照及會計技術士職業證照。2、學習內容(1)傳授商業界之基本知能,例如:經濟學與商業環境、企業管理概論、計算機概論、商事法、稅務法規、商業禮儀、企業管理概論。(2)修習一般學科課程,學生能配合四技二專院校多元入學之趨勢,繼續升學。3、未來進路(1)立即就業,可進入公司行號、商店擔任業務人員、助理會計、商店店員。(2)經由推薦甄選、申請等程序可進入四技二專就讀,達成升學進修之目標。◎應用外語學程-英語組1、教育目標(1)配合國家國際化目標及經貿發展需求,培訓精通英語且具國際視野之青年人才,此為本