朝花夕拾摘抄.doc

五猖会一、主要容记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。二、主要人物形象“我”(鲁迅先生):对迎神赛会的激动、兴奋。到背书的失望,扫兴父亲:严肃,对孩子管教严三、美句赏析好句:天空一碧如洗,灿烂的正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。赏析:这是一段景物描写,用了比喻的修辞手法,把比作光柱让我们知道的形状。原文:在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。赏析:这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是,却被父亲突然叫住,让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。我很同情他,本来是一件很高兴地事,却要背古文,真的是很扫兴,而且又没有人帮助他。原文:我总要上下四方寻求,得到一种最黑,最黑,最黑的咒文,先来诅咒一切反对白话,妨害白话者。即使人死了真有灵魂,因这最恶的心,应该堕入地狱,也将绝不改悔,总要先来诅咒一切反对白话,妨害白话者。赏析:这段话虽没有什么华丽的辞藻或者优美的语句,甚至相反的是一种似于骂人的话,可我从这段话中却深深地感受到了鲁迅先生的那种气愤和对于那些顽固者的无奈。四、仿写美句天空一碧如洗,灿烂的正从密密的叶子的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。五、感悟《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。"五猖会"既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。无常一、主要容文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。同时,文章深刻表达了旧时代中,而“公正的裁决在阴间”,只能在冥冥中寻求寄托,寻求“公正的裁决”。二、主要人物形象无常:具有人情味的鬼“鬼而人,理而情”,爽直而公正。三、美句赏析原文:我们现在走的是一条狭窄险阻的小路,左面是一个广漠无际的泥潭,右面也是一片广漠无际的浮砂,前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。赏析:这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话,他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”,也写出了当时乡下人的素质低下,为后文写活无常作铺垫。原文:但是,和无常开玩笑,是大家都有此意的,因为他爽直,爱发议论,有人情,——要寻真实的朋友,倒还是他妥当。赏析:这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情,从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味,那我们作为一个人又何尝不可呢?所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。作为一个人,法理固然重要,但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。四、仿写美句我们现在走的是一条狭窄险阻的小路,左面是一个“稀疏”的植物园,右面是一座凉亭,前面是遥遥茫茫在的里面的教学楼。五、感悟无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。从百草园到三味书屋一、主要容——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。二、主要人物形象鲁迅:充满童真的孩子,热爱向往大自然,喜欢在大自然中寻找乐趣。寿镜吾:一个极方正、质朴、博学的人,深受鲁迅的爱戴。三、美句赏析原文:油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。赏析:这句话运用了拟人修辞,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生机,有无限的乐趣。原文:木莲有莲房一般的果实。赏析:表现出木莲果实的形态特点。原文:还可以摘到覆盆子,像小珊瑚攒成的小球。赏析:表现了覆盆子形状颜色的美丽。原文:轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。赏析:既写出了鸟儿的轻灵,又写出了孩子的羡慕之情。四、仿写美句鸟儿在这里唱歌,知了在这里和声。五、感悟一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然情迷接触,不希望被父母,家奴管着。回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新父亲的病主要容